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* 试卷分析的撰写 郑承标 一份完整的试卷分析可以包括以下几方面的内容：引语、试卷评价、考情分析、考生答题情况分析、建议。 引语部分可以有说明考试的时间、考试目的、参加考试的人数、评卷的形式、考生的平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分、试卷抽样的方式等内容。 一、试卷评价： 试卷评价可以从以下三个方面去说明： （一）试卷结构 全卷共有（ ）小题，满分（ ）分，内容覆盖了本册教材中的哪些知识内容，并具体说明各部分知识占卷面总值的百分率。 （二）试卷题型 该份试卷由哪几大板块组成，知识块面的结构分配是否合理；再说明各板块分值各占卷总分值的百分率；最后说明试卷的编排规律。 （三）试卷特点 可从试题的量、型、创新性、灵活性、 是否体新课程理念、是否注重与生活的联系、渗透什么思想教育等方面去说明。 二、考情分析： 1、成绩分析 （1）小题、大题成绩统计 74 0.74 74 1 5 3选择 2、判断 80 0.8 80 1 4 91 0.91 91 1 3 84 0.84 84 1 2 68 0.68 68 1 5 77 0.77 77 1 1 52 0.52 52 1 4 68 0.68 68 1 3 83 0.83 83 1 2 86 0.86 86 1 1 1 7 2 6 1 4 5 2 得分率（﹪） 平均分 总分 1 1 2 3 满分值 8 5 3 1 小题号 1、填空 一、基 础 知 识 大题号 75 3 300 4 2 68 2.72 272 4 1 65.2 65.2 80.2 67.7 86.8 得分率（﹪） 3.94 3.91 4.81 12.91 5.21 平均分 394 391 481 1291 521 总分 5 5 5 4 6 6 6 6 18 6 满分值 6 5 4 3 2 1 列式计算 求未知数X 脱式计算 口算 小题号 二、计算 大题号 三、操作 四、实践与应用 (2)总分情况统计 1-9 (人数) 10-19 (人数) 1 20-29 (人数) 2 30-39 (人数) 3 40-49 (人数) 2 14 15 18 12 2 统计 数据 50-59 (人数) 60-69 (人数) 70-79 (人数) 80-89 (人数) 99-90 (人数) 100分 (人数) 统计 项目 74.34 5130 88.41 ﹪ 46.37﹪ 23 100 平均分 总得分 及格率 优秀率 最低分 最高分 （3）分数分布统计图 从分布图可以看出在80-89这一分数段的考生最多。 2、试题难度评价 试题难度是指试题的难易程度，它是试题对学生知识和能力水平适合程度的指标。它的计算公式和方法视参加考试人数的不同而有所区分： A、在被测团体较小的情况下： a、对非错即对的题，如填空题、选择题、判断题等 难度P= b、对可部分给分的题目，如计算题、应用题、论述题等 难度P= B、在被测团体很大的情况下： 将全体考生按总分由高到低依次排列，从最高分开始向下取27﹪的考生作为高分组，从最低分开始向上取27﹪的考生作为低分组。 a、对非对即错题 难度P= b、对可部分给分的题： P= 一般来说，当难度P﹤0.5时难度较大;当难度P﹤0.2时,试题偏难;当难度P﹥0.95时,试题偏易.整份试卷的难度应形成一定的难易梯度,大多数试题的难度P应控制在0.8---0.3之间.使整份试卷的难度在0.5左右. 试卷的难度= 试题难度评价表 很难 2 2 1 0.2以下 较难 12 12 4 0.2-0.39 中等 17 17 4 0.4-0.59 较容易 41 41 12 0.6-0.85 容易 28 28 10 0.85以上 难度评价 占百分比 分值 题目数量 难度 从表中可以反映出该份试卷侧重于考生基础知识的测试,不存在偏、难、怪题,属于对学生所学知识水平性的测试. 3、试题区分度（D）：指试题对不同水平考生鉴别能力，区分度的计算公式和方法有多种，简便而又应用较多的是“两端分组法”。就是将全体被测者按总分由高到低排列，取其上27﹪组成高分组，取其下27﹪组成低分组 a、对非对即错的题 D= b、对可部分给分的题目 D= 试题的区分度D﹥0.40为最好;D在0.30---0.39之间为良好,若能改进则更好；D在0.20---0.29之间勉强合格，通常需要修改。当D﹤0.19时,当为差的试题,应淘汰或重编制. 试题区分度 不合格 2 2 1 0.2以下 合格 8 8 5 0.2-0.29 良好 25 25 6 0.3-0.39 优