教科版三年级（下册）科学全套课件.ppt

条 件 水加热之后 水没有加热 看到的现象 我们的发现 加热 (能、不能)加快水的蒸发。 哪 个 蒸 发 得 更 快 实验要求： 1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。 这时候需要水蒸发得更快一些 这时候需要水蒸发得更快一些 这时候需要水蒸发得更快一些 这时候需要水蒸发得更快一些 它是水蒸气凝结形成的 它是水蒸气凝结形成的 它是水蒸气凝结形成的 它是水蒸气凝结形成的 你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗 你知道是什么原因吗？ 一个盛冰的玻璃杯，放在空气中，过一段时间杯子外面出现了很多的小水珠，这些水珠是从哪里来的？ 空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会在杯壁上凝结成小水滴。 水的三态变化 霜 冰 雪 露 云 雾 云 雾 露 雪 霜 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空 低空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 高空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 磁铁 知识岛 知识岛 我们知道的磁铁 磁铁有磁性 磁铁的两极 磁极的相互作用 磁力大小会变化吗 指南针 做一个指南针 我们知道的磁铁 磁铁有磁性 实验记录表（一） 1、能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”： 实验材料 铜 片 回形针 小石块 啤酒 瓶盖 铁 钉 铝 片 纸 片 布 片 小钢珠 橡 皮筋 木 片 玻璃珠 是否被吸 四人小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？ 2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？ 温度 0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 自来水 温水 烫手的热水 热水瓶里的水 我们的发现 这是同学们测得的数据统计图你有什么新发现吗？ 我们的发现 除了自来水，其它几种水的温度都下降了。 热水温度下降得快，温水温度下降得慢。 温度越高的水，一开始下降的速度越快。 温度上升，热量增加温度下降，热量减少 如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？ 如果过了半天，这四杯水的温度又会是多少呢？ 如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？ 如果过了两天、三天…… 如果周围空气温度下降到很低，那么水会变成什么呢？ 水结冰了 冰是什么样的？（观察2分钟） 你们认为冰和水有相同点和不同点吗？ 冰是固体还是液体？ 答：冰是固体 测量试管里水的温度 将试管放入到冰块中，等待温度下降停止后读出温度，并作记录。 在碎冰块中加一些盐。 加盐的目的是让冰的温度更低。 加盐之后稍加搅拌，然后让试管放入到碎冰块中，温度计始终放在试管里测量水的温度的变化。 请同学们看着钟面，准确读出你们温度下降所用的时间。并做好记录。 总结 水在什么温度时会结冰？ 是什么使水的状态发生了变化？ 冰融化了 回忆一下 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么发现？ 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？ 科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说明热量是怎样变化的？ 把冰从冰箱里取出，有什么变化？ 冰在融化时温度是怎么变化的？ （1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。 （4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。 实 验 步 骤 冰在融化时温度是怎么变化的？ 你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？ 水在融化时温度是怎样的？ 答：冰在化成水时的温度都在0℃左右。 答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。 融化 冰（固 体） 温度上升热量增加 水（液体） ?水珠从哪里来? 想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？ 可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。 “不可能是从杯子里渗出来的 ” 因为玻璃杯是不渗水的。 点此播放视频 “不可能是从杯子里溢出来的 ” 因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来 不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。 我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。 玻璃杯外壁上的小水珠形成与冰有关系吗 ？为什么？ 玻璃杯外壁上的