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 特点●走向●对策;;;; 一、结构特点; 二、试题特点 阅读： 2019全国文综卷评析 难度更中规中矩 紧扣教材相当活 情境设置普遍性 凸显新课程理念;1.难度更中规中矩 ;①照顾全国各地的考生，难度设计更合理 ;②计算题是全国卷常见的题型，安徽卷三年新课标高考也有涉及 ;③具有较高的信度、效度和必要的区分度。安徽卷较平缓，整体难度不大 ;2. 紧扣教材相当活;3.情境设置普遍性 ;例6（2019安徽卷38题）材料三 “互联网+”激活中国制造 当前，中国制造业创新能力不足、产能过剩等问题突出，亟需实现由低端向高端转型升级。2019年《政府工作报告》提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造业深度融合，促使中国制造包含更多中国创造元素，实现制造业由大变强的历史跨越。 （3）材料三是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的？（8分） 答案：辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，密切关注变化发展着的实际，突破旧的发展模式，提出和推动“互联网+”行动计划，促进中国制造业转型升级，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，积极利用“互联网+”提升创造力，建设制造强国。 ;4.凸显新课程理念;答案：（3）日本侵华的历史是不容置疑的，日本在中国的侵略战争在中国犯下滔天罪行，如南京大屠杀，30万同胞被日本侵略者杀害，采取的三光政策。日本的侵华历史是不容置疑的，国民党的正面战场的抗战，共产党的敌后战场的开辟，四万万人民群众的参与抗战都说明了这一点。我国还于2019年10月，先后设立国家公祭日、烈士纪念日、抗战胜利纪念日等。;例9（2019年全国Ⅱ卷39题）（3）?除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。（4分） 答案示例：（3）在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主题艺术节；扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。（每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他答案，言之成理可酌情给分）;;一.命题总体要求 遵循新课改精神 体现新课改理念 适应新课程变化 贴近新课程实践 ;二.高考命题原则;三．政治命题指导思想;四.情景设置多样化、生活化 政治主观性试题都是“新材料、新情境、新设问”，其答案的生成对考生、一线教师来讲难度很大，怎么解决这个问题？ 五.命题坚持能力立意的开放性和探究性 （2019全国文综1卷39题）（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。（4分） 答案：在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件； 加强中华传统美德的教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。（其他符合基本要求的答案，可以酌情给分） ; 例10 2019年全国Ⅰ卷;; 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。;（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。（12分） （3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限1