地理课件 地图教学课件.pptVIP

活动设计 1.教师利用多媒体展示学生生活地区的著名景点及有代表性的建筑物或公共场所。 2.鼓励学生做导游和设计旅游活动。 3.教师出示导游考核试题（有关比例尺、方向的基础知识）。 4.学生领取资料，包括：（1）图画纸、彩色笔、稿（2一份表格：各个景点距学校的距离、方向；（3）各个景点的介绍资料；（4）一份导游词的参考资料。 5.教师布置导游任务：（1）每四个同学为一组，合理分工，根据所给材料，运用所学过的知识，选取3至4个景点制作出一幅旅游路线图，要求尽量精确；（2）旅游图中的景点要配上能够体现其特色的图画，力求美观（3）写出制图步骤，要简单明了；（4）写一份导游词，要有感染力。 6.学生以小组为单位完成“导游任务”并汇报活动成果。 【板书设计】 第二单元 第一课 地图的基本要素 基本方向地图上的方向 一般方法 判定方法 指向标定向 经纬网定向 表示范围的大小 反映事物的详略 比例尺大小 北京地图 中国地图 图例和注记 公式∶比例尺=图上距离/实地距离 比例尺 表示方法 大小 ●参考资料 地图的特性 地图是地球表面投影到平面上的图形，更确切地说，地图是根据一定的数学法则，将地球表面的自然现象和社会现象通过概括和取舍用符号缩绘在平面上的图形。且按每一具体地图的用途不同有选择和有说明的显示出若干现象的地理分布和相互联系。地图所表现的是地球的物体和现象在平面上的缩写，但是它不同于地面的写景图、照片或图画，因为它有独特的特性： 1.特殊的数学法则： 我们知道，地球的表面是不可展开的曲面，测制地图时，首先必须将地球表 面换算到近似的旋转椭球体上，然后再将旋转椭球体面描绘到平面上，这个过程 是用地图投影这个特殊的数学法则来解决的，它是构成地图的基础。 2.特定的符号系统： 编制地图时，要根据一定的图式，按其规定的符号表示出地球表面的一切事 物或现象。 3.制图综合的方法： 地图的另一特性是以制图综合的方法来表示内容的。综合包括取舍和概括两 种意思。随着地图比例尺的缩小，表示在地图上的各种要素的容量，也随之减少。微小的、次要的可舍去，基本的主要的要保留，并着重表示。 第二单元 地 图 ●单元内容说明 本单元既包括平面图的识别、地名基本要素的介绍，以及识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等基础知识，又包括运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度和地形图的判读等基本技能要求，还包括能够根据需要选择地图、应用地图查寻有关地理信息、解决问题等能力，使地图成为学习、生活的必备工具。 长期以来，我国初中地理课程中的地图教学，主要侧重于地图基础知识的学习，忽略了运用地图的基本技能和学会选择地图，获取地理信息，应用地图解决实际问题的能力。新课标将地图的学习目标予以扩展，将学习重点有所转移，不仅要认识到地图是记录和传递地理信息的工具，还要求掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能，最终养成在日常生活中运用地图的习惯，体现了“学习对终身发展有用的地理”的理念。 本单元教学内容的选择，紧紧围绕着地图“识——绘——用”的思路展开，自始至终贯穿、渗透了“地图在生产、生活和学习中的应用”这一主题，重点突出，脉络清晰，学习深入。 ●本单元内容结构图 方向 地图的三要素 比例尺 图例和注记 地图的基本要素 第1课 ●教学目标 1.通过识别校园平面图，使学生领悟阅读地图一般需要哪几个重要步骤？要读懂地图，正确使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？ 2.学会运用地图辨别方向，总结归纳出在不同类型地图上确定方向的方法。 3.理解比例尺的含义，并能运用地图比例尺量算两地间的实地距离。 4.初步具备在生活中运用地图的能力，养成良好的读图、用途习惯。 ●教材分析 课程标准对本课的要求是：运用地图辨别方向、量算距离。据此，教材选择了“绘制校园平面图”、“地图上的方向”、“比例尺”，以及“图例和注记”4部分内容。“绘制校园平面图”，涉及的地图基础知识是比较多的。教材的立意不在于教给学 生如何绘制平面图，而在于选取那些学生熟悉的、感兴趣的地理事象，使教学内 容生活化、生动化，让学生兴致勃勃地走近地图。 首先，教材展示了图2.1“育英中学鸟瞰图”和图2.2“小明绘的育英中学平面图”，创设了从“学生中来”到“学生中去”的教学情境，让学生领悟一下平面图的绘制步骤和方法；紧接着通过“探究”栏目，为学生“评头