历史课堂的三要素是史实、史料与史观.docVIP

历史课堂的三要素是史实、史料和史观 1.请你结合正在进行的教学进度设计一节突出“三要素”的历史课 导入设计 图片导入→ 中世纪的圣母像 拉斐尔《椅中圣母》 师生互动：请同学们认真欣赏、比较这两幅画在人物服饰、面部表情、肢体语言等方面有什么不同。 自主学习：第一幅是中世纪基督教的美术作品，主要功能在于塑造礼拜像，利用偶像来引导他们的信仰，画面死气沉沉，充满非自然的神性而无人性。 第二幅是文艺复兴时期的作品，首倡现实主义和人文主义相结合的传统，着重空间透视和人物的坚实造型，画面绚丽、人物健美，充满人性的光芒。 欣赏图片并思考：图片上反映了当时人物和古代先贤们共聚一堂的情况，这说明了什么？ 自主学习：画中既有古代希腊先哲，也有一些当时人物。这充分说明，当时人们从古希腊、罗马文化中找到了充满活力的思想和人性的光芒，不再理会教会的说教，渴望与古代先哲对话，以文艺复兴为名，行发展新思想之实。 过渡：这些画说明，中世纪的欧洲，越来越多的人迫切需要打破教会的思想束缚，渴望拥有充满活力的思想和人性的光芒，以新兴资产阶级为代表掀起了一场思想解放运动，即文艺复兴和宗教改革。 背景导入→ 14～16世纪正是西欧封建制度逐渐解体和资本主义产生发展的时期，当时天主教会占据统治地位，封建神学用“上帝”主宰着人们的一切，安于现状以求死后升天，成为人们的精神鸦片。随着意大利一些城市如佛罗伦萨等地资本主义萌芽悄然兴起，新兴的资产阶级向教会和神学开始发起冲击，这就是产生广泛而深远影响的文艺复兴与宗教改革运动。 （多媒体课件打出课题） 第6课　文艺复兴与宗教改革 推进新课 问题情境1：阅读教材思考在封建中世纪的欧洲为什么会掀起这么一场思想解放运动，其关键因素是什么？ （板书）一、意大利的资本主义萌芽 1.资本主义萌芽的原因 自主学习：（1）经济：意大利城市经济繁荣。 （2）政治：工商业主掌握了城市的权力，各城市采取鼓励发展工商业的政策。 （3）环境：地理环境优越，是著名的航运中心，处在西方贸易的中心地位。 (板书)2.资本主义萌芽的表现 过程评价：意大利资本主义萌芽的发展以佛罗伦萨为代表，全城1/3的人口从事手工业，仅制作呢绒的手工工场就有200家左右，每年生产近十万匹呢绒，销往欧洲各地和地中海沿岸。佛罗伦萨是欧洲的金融中心，很多欧洲国家的贵族甚至教皇在经济上都或多或少依赖它的金融支持。 (板书)3.资本主义萌芽的影响 过程评价：资本主义萌芽产生与发展，手工工场主、商人、金融家逐渐形成了新兴的资产阶级，他们对自己的能力充满自信，贵族和教会失去了昔日的权威，随着新兴资产阶级力量不断壮大，他们要求扩大政治权利，维护经济利益，首先要求在思想上打破教会神学世界观的束缚。在经济发达的佛罗伦萨，一些先进的知识分子顺应资产阶级的要求，不满钳制思想的宗教文化，在与古代希腊罗马文化的共鸣中开始创造一种新文化，文艺复兴运动因此而产生。 问题情境2：文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？为什么把这场运动称之为“文艺复兴”？其实质是什么？运动的指导思想是什么？ (板书)二、文艺复兴 1.文艺复兴运动的兴起 自主学习：（1）经济基础：意大利各城市在竞争中出现了资本主义萌芽。 (2)阶级基础：在手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。 (3)人才和文化基础：意大利所具有的古代希腊、古代罗马丰厚的文化遗存。 (板书)2.文艺复兴运动的实质 过程评价：这场运动因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被称之为“文艺复兴”。其实质应该是一场资产阶级思想解放运动，不是提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的思想。 (板书)3.文艺复兴运动的指导思想 多媒体展示图表： 人文主义与宗教神学的观点对比分析 宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学 过程评价：文艺复兴运动的指导思想是以人文主义为核心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。人文主义思想的核心是主张以“人”为中心，肯定人的价值和尊严，重视现世生活，崇尚理性和科学，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。 问题情境3：结合教材知识和下列图片资料，总结文艺复兴运动的成就。 （板书）4.文艺复兴的成就 多媒体展示图片： 过程评价：文艺复兴时期的代表人物及其作品比较繁杂，我们可以利用表格的形式加以整理。 多媒体展示： 领域 人物 代表作 评述 文学三杰 薄伽丘 《十日谈》 抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性 但丁 《神曲》 “中世纪最后一位诗人，新时代最早一位诗人”率先对教会的丑恶现象表达了憎恶 彼特拉克 《歌集》 “人文主义之父”最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” 艺术三杰 达·芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 达·芬奇认为人