湘教初中数学九年级上册《3.5相似三角形的应用》教学课件(2).pptVIP

第三章 图形的相似 3.5 相似三角形的应用 运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度. 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题） . 2 一、创设情境，导入新课 1.我们学过哪些判定三角形相似的方法? 2.相似三角形性质是什么? 3.利用三角形相似，如何解决一些不能直接测量的物体(塔高、河宽等)的长度或高度的问题? 教师出示问题，引入新课. 学生回顾思考回答旧知识、尝试回答新知识. 1.课前准备：将班级的同学分成两部分，以学习小组为单位分别测出9点、13点半两个时间段的自己影长.相关物体的影长(如旗杆、树木等)以及自己的身高，记录好数据备用. 2.各组将自测得的身高和影长的数据进行整理，并制成表格，并计算出身长与影长的比值.观察表格中的数据，将同一时刻的组与组的比值进行比较，将不同时刻的组与组的比值进行比较你发现了什么?其目的是使学生感悟到：同一时刻，物高与影长成比例. 3.结论：在阳光下，同一时刻不同物体的物高与影长成比例. 教师要求学生课前完成数据的收集与整理.教师引导学生分析数据、发现规律. 课内，学生计算、分析、归纳得到结论. 例1 如下图，如果木杆EF长2 m，它的影长FD为3 m，测得O