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教材文本：PEP 小学英语四年级下册Unit 4 At a farm A Let’s talk
Unit 4 At the Farm
A Let’s talk
一、教学目标：
1．能力目标：
（1）能听懂、会说、认读所学对话，语音语调正确，并在实际情景中运用。
（2）能够在情境中听懂、会说Try some. Yum!
2．知识目标：
（1）能听懂、会说、认读句型Are these…？Yes, they are.和What are these ? They’re…
（2）能听说、认读单词carrots, tomatoes.
3．情感、策略目标：
（1）情感态度：让学生多吃新鲜的蔬菜和水果,保持身体健康。
（2）学习策略：培养学生通过听获取信息的能力，增强学生说的能力，学会合作、交流。
二、教学重难点：
1．重点：听、会、认读句型What are these ? They’re…和Are these…？Yes, they are.
2．难点：(1) 在实际情境中运用What are these ? They’re…Are these…？Yes, they are.谈论农场里的蔬菜、水果、动物等。
（2）carrots, tomatoes的发音。
三、 教学过程：
课前跟学生互动
互动内容：
(PPT)Enjoy a song“Old Macdonald has a farm”:
T: Now, you can enjoy a song.此时，教师作上课前的教具准备等工作，并板书课题，贴“MacDonald’s farm”。
Step1 Preparation
1. Greeting: T：（哨声）OK! .Hello! Boys and girls! I’m Miss Wang! Nice to meet you! Ss:Nice to meet you,too!
2. Review fruits：
T：look! MacDonald has a farm. There are many animals, fruits and vegetables.
Wow! It’s so big.
T：Look at these.
(PPT)
T: What are they? They’re…. Ss: Apples.
T: What colour? Ss: Red.
T: Look carefully. Are they apples? Ss: No.
3. （接上面的复习水果，处理tomatoes）
(指PPT红色的西红柿)
T: Haha! They’re tomatoes.（拿出实物一个常见的红色的西红柿，教说tomato,然后拿出几个教说tomatoes, 接着tomatoes图卡词卡教读，分音节读，单复数,操练单词）
Tomato, tomato, this is a tomato.
Tomatoes, tomatoes, these are tomatoes.
（设计意图：课前歌曲热身，创设farm氛围，同时通过视频引入今天的大情境——参观farm。进入农场，先整体感知农场的三个区域（animals,fruits,vegetables），为后面的拓展活动做了铺垫,接着很自然的复习水果。在此适时处理生词tomatoes，为后面的听力整体感知对话内容扫除障碍。）
Step2 Presentation
1．整体感知文本, 理解文本大意， 并处理carrots.
（PPT）T: MacDonald’s farm is big and nice. Our friends Sarah and Mike are at the farm. They’re talking with MacDonald .What are they talking about? Now let’s watch, listen and choose.课件呈现问题，播放视频。
T: OK, boys and girls.
What are they talking about?
A. 胡萝卜（图） B.西红柿（图） C. 桔子（图）
Ss：carrots (and tomatoes) ( 如果学生只说一种名称，T: What else? You can say it in Chinese.(你可用汉语回答)
T: Good .
T: Yes, they’re talking about tomatoes and carrots.
图片操练carrots（同tomatoes） （carrots图卡词卡教读分音节读）
（设计意图：通过听音选图，整体感知文本，了解
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