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XX五年级语文教研工作总结 　　五年级语文教研工作总结　　时光荏苒，转眼间,紧张繁忙的一学期结束了。 回顾本学期的工作，我们五年级语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校教导处领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下：　　一、在学习中进步　　要进行新的课程改革，观念的转变是先导。我们年级组各个班级，都以新课程标准的观念来指导改革和研究。在这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。　　二、积极开展课堂实践活动，有效提高课堂实效　　理论学习最终是为实践活动奠定基础的。如果只有理论学习而没有相应地实践活动，那么我们的学习就会变成纸上谈兵。所以，在理论学习之后，我们就开展了多次的实践活动。　　首先加强集体备课。俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，我们五年级语文组强调的正是集体的智慧与力量。我备课组发挥有利因素，教龄适中，教学经验丰富，因此提倡“大备课”和“小备课”相结合的形式。“大备课”就是利用星期二集体备课时间，有针对性地，有准备地、系统地集体备课。实行四定，即：定时间，定地点，定主讲人，定集体备课内容。“小备课”就是不分固定时间，只要有机会就可随时进行的讨论式集体备课。在每节课的教学之后，随时交流上课的体会和反思，在批改作业的过程中随时交流学生存在的问题，以及在教学中的困惑，对于作业的布置等都会大家共同商量，以集体的智慧来解决问题，促进教学质量的提高。　　另外，结合学校的教学开放日，积极开展一人一节“高效课堂”课的研讨活动。本次活动共分为四个阶段进行，第一阶段(备课)，我们组语文教师以活动追求的“扎实、高效”为目标，认真备课，精心设计教案，决定大家同上《彭德怀和大黑骡子》;第二阶段(赛课)：年级组中开展选拔活动，使每一位教师人人过教学关并推荐一名优秀教师代表年级组上学校推优课。本组推荐的是徐妙梅老师，她于4月22日在全校范围内执教了综合实践课《漫步古诗园》;第三阶段(评课)：年级组内教师自评、互评，取长补短，优化课堂。第四阶段(小结)：年级组长汇报组内开展活动情况，共同交流。　　三、认真组织学生参加“书香校园”一系列活动，并在各项活动中取得骄人的成绩。我们备课组自编自导的节目《春韵古曲》也得到了老师的一致好评。　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。　　五年级语文教研工作总结　　在学校领导、学校校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。　　一、阅读为本，提高教师理论素养　　一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。　　二、集体备课，提升研读教材的能力。　　本学期，我们重心落在了集体备课，漂课上。我们利用教研时间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课，减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工;每一次活动都有认真的文字记录;每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊黄冲主任;也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱;更有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围，教师业务水平也得以不断提升。　　三、校本研修，推进课堂教学改革。　　借助人人一节课的活动契机，本组中青年教师的教学活动得到一次检阅。通过上课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞