《一面五星红旗》课堂实录.docVIP

26.一面五星红旗课堂实录 ??????教学目标： （一）知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 （二）过程与方法： 自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。 （三）情感、态度与价值观 ： 使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 教学重难点 （一）教学重点：理解面包店老板态度的变化 （二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学过程 一.激情导入，提示课题 1、在上课之前，播放《国旗国旗多美丽》。 同学们，国旗国旗多美丽，这鲜艳的五星红旗就是我们中华人民共和国的国旗，有关五星红旗你了解什么？ 2、学生自由畅谈 生：中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。 生：国旗中的大五角星代表 HYPERLINK /view/1893.htm \t _blank 中国共产党，四颗小五角星分别代表全国人民。 生：四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。 …… 师：我会做一个有道德有爱心的人，为五星红旗争光，让其他外国人认为我们中国最棒的！ 对，五星红旗是我们祖国的象征。是神圣不可侵犯的，那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们继续学习第26课——《一面五星红旗》。板题 请同学们齐读课题。 2、回忆一下：这篇课文写了一件什么事？ （课件出示）：一名留学生在————情况下，宁可————，也不----的感人故事。 二、．引导思考，感知课文 （一）、?品评比较，体会老板的国际友情 （过渡）?师：这个故事是怎么发生的？请同学们打开课本108页，认真倾听，注意倾听。 1、师配乐朗读1、2、3段的前半部分 后来我又怎样了呢？请同学们接着往下读。 齐读第三段后部分。 2、比较句子 课件出示： （1）直到第三天中午，我才来到一个小镇，走进一家面包店。 （2）直到第三天中午，我来到一个小镇，走进一家面包店。 体会“我”来到小镇的艰辛 （3）师小结：对呀，一个才字体会“我”来到小镇是多么的艰辛不容易 啊！ 课件出示：在漂流失事后，“我”的处境究竟怎样？从课文的哪些地方可以看出来？ 生汇报。相机指导 3、课件出示： 醒来的时候，我发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。 我迷路了，在无影无踪的大山里转来转去。 理解“无影无踪、荒无人烟” 感受“我”当时的处境。这究竟是怎样的处境呢？听音乐感受，生交流感受。 此情此景你脑海中出现哪些词？引导品读 三、精读课文，体会我的爱国情怀。 1、在这样的环境下，如果是你，你最急需什么？当我来到面包店求助时，这一切将成为现实，可是我得到面包了吗？老板是怎么对待我的？用横线画出来。 生汇报 老板拒绝了我，他讲究（平等交易） 2、我打算用什么来交换？（大衣） 老板同意吗？他最感兴趣的是什么？（国旗） 3、他看见我的五星红旗，他的态度是怎样的？（惊奇、闪出亮光） 4、当我听到老板说后，我是怎么做的？ 课件出示：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。 师：这句话中有描写青年神态和动作的词？（犹豫? 解下来、展开） 师：犹豫是什么意思？（拿不定主意、迟疑）为什么犹豫？ 5、正当我犹豫的时候，老板拍了拍我的肩膀，告诉可以用国旗换面包时，我有什么反应？ 课件出示：我愣了一下，然后久久地凝视着手中地五星红旗。 “愣了一下”什么意思？（呆了一下） 解释“凝视” 过渡：从“愣了一下”，然后“久久地凝视着手中地五星红旗”，这时候后我在想什么？ 6、老板又多加面包给我，我的想法改变了吗？为了维护国旗，他拒绝了，结果我怎么样呢？ 课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。 从这句话中，我们可以体会到，我是在什么情况下用国旗交换面包的？ 青年宁可饿死也不拿国旗交换面包，你想对他说点什么？ 品读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。 这是老板的态度转变了吗？课文是怎么说的？ 课件出示：他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一样，费用由我来付。”齐读 原来讲究平等交易的老板，现在却为我提供无偿的帮助，老板的态度为什么会有那么大的变化？ 是啊，正式这种民族气节，正式这种民族精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊重。（板书：画一面国旗） 四、总结全文，升华主题。 1、观看中国人为五星红旗增光添彩。 2、你打算用怎样的实际行动对国旗表达炙热的爱呢？ 生：作为小学生，我会把学习放在第一重任，努力学好科学文化知识，做一个有知识的人 生：我会做一个有道德有爱心的人，为五星红