一年级下册《我多想去看看》语文教案.doc

--- ---- 一年级下册《我多想去看看》语文教案 　　有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看天安门广场的升旗仪式。一起来看看为大家精心整理的“一年级下册《我多想去看看》语文教案”，欢迎大家阅读，供大家参考。 　　　教学目标 　　1、知识目标认识14个生字，认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。 　　3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。 　　　教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　　教学难点感悟课文内容。 　　　设计理念 　　从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。 　　课前准备北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。 　　教学过程 　　　一、导入。 　　就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。 　　1、多想什么意思?(特别想，非常想) 　　2、他那么想去看看，到底要看什么?听老师读课文，然后说说你知道了什么? 　　　二、识字。 　　1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。 　　2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。 　　3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。 　　1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 　　2、出示生字，学生自己练读。(课件) 　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件) 　　读得好的当小老师带领大家一起读。 　　3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字? 　　学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件) 　　4、比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件) 　　　　三、再读课文 　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗? 　　指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件) 　　　四、生字书写 　　1、学写生字。注意升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。) 　　2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔。) 　　3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(竖在竖中线上。) 　　他们的区别是什么呢? 　　4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 　　比一比，看谁写得漂亮。(投影) 　　　五、作业 　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 　　第二课时 　　　教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热爱京 的思想感情。 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 　　教学准备：北京风光图、教学课件。 　　　教学理念： 　　在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 　　　教学过程： 　　一、品读课文，读中感悟。 　　1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。 　　2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。 　　3、汇报合作情况。在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说。 　　4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观) 　　5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们欢迎吗?(老师范读) 　　6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学仔细听，注意字音是否读准确，读得是否有感情。 　　7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最认真，最有感情。 　　二、感悟交流，探究内容。 　　1、通过刚才朗读练习，你读懂了点什