学习写作方法培养心理素质分组竞赛默读课文.PPTVIP

* * 重点： 难点： 理解“走一步，再走一步”的含义。 学习写作方法，培养心理 素质。 分组竞赛 默读课文，比一比哪一组读得既快又好，然后每组推选一位代表来复述课文内容。 默读速度：300——500字/分 （约需4分钟） 1。 故事发生在美国哪个城市？ 抢答 2。故事发生在什么时间？ 3。爬悬崖的一共几个孩子？其中有名字的是哪两位？ 4。那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 1、开头为什么突出天气“闷热”？ 2、在人生道路上，面对困难“走一步，再走一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一步”又是什么意思？ 4、为什么父亲对“我”说“不要想着距离有多远”？ 5、怎样理解题目“走一步，再走一步”的含义？ 探究互动 1、父亲是怎么救我下来的？为什么不直接抱我下来？ 2、如果父亲不来，假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，会怎么办？ 3、你如何评价杰利？如果你是杰利又会怎么做？ 4、其他四个孩子应该如何评价？ 5、你赞成“我”父亲的教育方法吗？生活中，你的父亲是怎样教育你的？ 情景反映 讨 论 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？ 2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探