心理健康教育专题交流研讨发言稿.doc

--- ---- 心理健康教育专题交流研讨发言稿 四2班 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处于身心发展的关键时期，随着身心的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”是提高学校德育工作针对性和实效性的有效办法，是驱动学生人格发展的动力，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 同时，我们也应该认识到我市的心理健康教育工作从整体看开展得还不全面，各区、各学校间心育工作的发展也不平衡，面对中小学生的学习焦虑过度、耐挫力差、沉迷网络等许多新的心理问题，心育研究还不够系统、科学，学校工作的针对性还不够强。因此，各地、各学校要从全面推进素质教育的高度，正确认识加强中小学心理健康教育的重要性和紧迫性，尽快建立和完善中小学心理健康教育的组织管理体系，重视师资队伍的培训和提高，积极开展心理健康教育的研究，推动全市心理健康教育工作的科学化、制度化、规范化、特色化方向发展。 二、充分发挥课堂主渠道作用，优化和提高学生心理健康水平 一是要广泛开设心理健康教育活动课，让心理健康教育走进课堂。目前，国家教育部已把心理健康教育列为初中思想政治课的一项新内容。初一的政治课本中的很多设计都贯穿着心理健康教育的内容。但仅仅用政治课来讲述是不够的，学校还应该拿出专门的课时开设心理健康教育活动课，教育局专门制定了《徐州市中小学心理健康教育大纲》，列出各学段心理健康教育目标及各年级分目标和活动设计。各学校要根据《大纲》要求，可以分单、双周来开课，可以利用班队会时间上课，但决不能以教学任务重，拿不出时间为借口而不开展这项工作。 心理健康教育专题交流研讨发言稿 四2班 为了深入贯彻中共中央[2014]8号文件精神，进一步加大中小学心理健康教育工作力度，创新方法，总结经验，探索规律，增强实效，不断推动中小学德育工作再上新台阶，今天我们在这里召开了“全市中小学生心理健康教育工作现场会”，大家在一起学习交流、研究探讨、总结经验、明确任务，以此促进全市中小学心理健康教育工作的系统、扎实、有效实施，切实提高中小学心理健康教育工作的针对性和实效性。刚才，我们观摩了四平三中心理健康教育示范课和主题班会、迎宾街小学的心理健康教育示范课、主题班会和拓展训练活动、市实验中学的心理健康教育论坛;参观了这三所学校的校园文化建设;听取了这三所学校领导所做的心理健康教育工作经验介绍，大家都备受鼓舞。这三所学校的心理健康教育工作是我市小学、中学和高中三个层次学校的突出典型，针对心理健康教育工作他们重视程度高、起步早、行动快，特别是“十一五”心理健康教育课题研究工作，更是目标明确、措施得当、成效显著。迎宾小学把心理健康工作纳入到学校总体工作目标中，建立健全各项工作制度，建立学生心理档案，定期对教师进行培训，并能够分层次、有针对性地开展心理健康教育活动;四平市第三中学率先启动了“阳光育人”工程，把强压式教育转为爱的教育，提高教师素质，提倡以人格塑造人格。开设了“知心姐姐”信箱，针对“环境适应”和“情感困惑”等问题进行疏导和青春期教育;市实验中学多年来一直高度重视学生的心理健康教育，他们全面规划、全员参与、全程进行、普及常识、突出重点、分阶段实施，并加大了对班主任的培训，积极对学生进行正面教育和引导。针对高中学生心理压力大、考前焦虑、理想前途等问题定期聘请专家来校做报告，进行心理疏导，还开设心理咨询课，设置心理咨询室和专职教师，利用“成长记录袋”，建立学生心理健康档案，定期分析处理，使学生深受其益。这三所学校的经验，为四平市中小学心理健康教育工作乃至整个德育工作起到了先导和示范作用，也一定程度上展示了我市中小学心理健康教育工作的全貌。我市的德育工作已经打造了自己的特色和品牌，形成了百花齐放、百家争鸣、争奇斗艳、欣欣向荣的新格局。希望今天到会的各县(市)区教育局领导、各位校长回去后能够认真学习、认真研究、互通信息、取长补短，结合本地本校实际制定切实可行的方案，不断的开拓创新，开创工作新局面。 下面就如何深化心理健康教育工作讲几点意见： 一、认清形势，明确任务，进一步增强工作责任感和使命感 随着社会的转型，现代社会生活节奏的加快，升学、就业等社会竞争越来越激烈，使一部分学生存在不同程度的心理健康问题。教育部对中小学生心理健康教育工作越来越重视，相继印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，强调了心理健康教育的重要性。指出“中小学的心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全