环境艺术设计《三大构成》课程标准.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 《三大构成》课程教学标准 一、课程简介 1．课程基本信息 课程代码 HYBJB111 课程名称 三大构成 课程类型 □A类 ■B类 □C类 课程属性 □公共课■专业基础课□专业课 课程性质 ■必修 □专业选修 □公共选修 开课专业 环境艺术设计 开课学期 1 学 分 3 总 学 时 54（理论：30 实践：24 专项实践：0） 先修课程 《美学》 后续课程 《室内设计》 《美术基础》 《景观设计》 《环境艺术设计》 2．课程简介 《三大构成》是按照由简单的二维空间到复杂的三维空间、由平面设计到立体设计划分为三个学习情境:平面构成、色彩构成和立体构成,它们分别对应于平面设计、色彩设计和空间立体形态的设计.每个学习情境下又以具体工作任务不同划分为不同的学习单元,学习单元所有的学习内容都是靠具体的任务来支撑的,每个学习单元可能涵盖一个或多个具体工作任务,每个学习单元构成一个基本的教学单位.? 二、本课程的性质与任务 本课程的性质：本课程旨在通过平面构成、色彩构成、立体构成由浅入深的学习过程,培养学生平面设计、色彩设计、空间及立体形态等单项或综合技能,形成室内外环境设计的专业核心能力,并促进学生方法能力、社会能力的养成,为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础.通过课堂的理论讲授，作品分析，让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法，造形方法及表现方法，以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。 本课程的任务：让学生掌握平面构成、色彩构成和立体构成的原理和构成方法，培养学生创造性思维能力、平面设计能力、色彩设计能力和空间立体形态的创造能力；? 使学生具备学习能力、动手能力、工作能力、团结协作能力以及健康的身心素质和良好的职业道德素养。 三、课程教学目的要求 （一）知识目标 （1）掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维； （2）掌握色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、心理、美学等科学原理。；?? （3）掌握构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法及形式美法则；?? （4）掌握创意思维对色彩的心理联想和创造性运用色彩的方法及规律；? （5）根据实践案例、项目能独立完成设计 （二）能力目标 （1）初步具有徒手装饰作图能力；?? （2）具有根据不同条件完成项目图纸的能力；? （3）具有灵活运用所学三大构成知识的能力。 （三）素质目标 （1）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风； （2）具有严谨务实、团队合作的意识。 （3）具有质量责任、安全及环境保护意识。 （4）具有身体健康、有创新创业的能力。 四、课程教学设计 情境/模块 教学目标 学习与训练内容 教学组织形式 理论学时 课内实训学时 专项实践学时 教学方法手段与资源利用 教学环境 说明 考核评价 平面 构成 知识：掌握形态、形态构成、形态要素等基本概念与内涵。 素质：具有严谨务实、团队合作的意识。 能力：掌握造型要素的基本性质，点、线、面、体的平面造型规律，研讨各要素间的相对性和可转化性。 1.设计从构成开始（具有共性的设计语言，已为当今社会各个艺术、设计门类所应用）? 2.平面空间中基本元素的 视觉训练（二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。它所表现的 HYPERLINK /item/%E7%AB%8B%E4%BD%93%E7%A9%BA%E9%97%B4 \t _blank 立体空间并非实的 HYPERLINK /item/%E4%B8%89%E5%BA%A6%E7%A9%BA%E9%97%B4/62863 \t _blank 三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间）? 3.有关造型艺术的形式语 言的表现（二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律）? 4.有关形与平面空间的视 觉创造（既严谨又有无穷律动变化的装饰构图）? 5.有关平面空间中肌理构 成方法训练，料体验?1-7?自然，文化，时代中的构成（综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等，应用于艺术设计诸多领域，不能不成为现代艺术设计基础的必经的途径） 班级授课 12 10 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程案例与理论结合，精讲多练与讨论结合的方法。 媒介资源：教材、教案、多媒体。 多媒体教室 考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末考试。 色彩 构成 知识：掌握色彩的基本原理、光与色的相互关系、物体色的形成、色彩的表述和色系有一个完整的认识 素质：具有严谨务实、团队合作的意识。 能力：理解色彩的表达情感和