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绘本阅读游戏化途径探索 　　 幼儿时期是孩子们感官、语言、想象力发展的关键时期。阅读和游戏能为孩子们全面的发展提供保证。然而，由于孩子们好动的天性，使他们对生动的游戏趋之若鹜，对枯燥的阅读却毫无兴趣。作为一名老师，在教育孩子时，就应该认识培养孩子阅读兴趣的关键性。 　　 如何引导孩子对绘本阅读的兴趣，笔者认识到，把一些简单的绘本读物游戏化是一个不错的选择。游戏在孩子的阅读培养中起着不可磨灭的作用。 　　 一、游戏是孩子打开阅读兴趣的钥匙 　　 爱游戏是每个幼儿的天性。高尔基曾说过：“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻理解这句话的含义，幼儿在游戏时，他们的认识、记忆、思维、有意注意等状态都是出于最佳状态。这是因为在快乐的游戏情境下，孩子们的主动性是最强烈的，想象力是最丰富的，创造力是最别出心裁的。游戏是一种符合幼儿身心健康发展的活动，也是一种能促进幼儿全面发展的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。将绘本读物融入幼儿的游戏中，可以有效地提升孩子对绘本阅读的兴趣，使孩子们热爱阅读、渴望阅读。 　　 二、游戏是孩子理解绘本故事的路径 　　 当幼儿对绘本故事发生强烈的兴趣时，他们会产生一种身临其境的感受，从倾听者转变为游戏者，会以身体动作方式对绘本做出回应，有时会用自己简短语言以示回应，这也是幼儿将动作和语言结合起来表现对故事的理解。在游戏化的倾听情境中，孩子们有了快乐，有了倾听的欲望，有了幼儿间的互动，更有了师幼间的互动。这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本，体验绘本故事中所带来的快乐与知识。 　　 三、游戏是孩子展现绘本知识的舞台 　　 幼儿通过游戏来理解绘本，又以游戏的形式来体现他们从绘本中所学到的内容。各种精彩、刺激、趣味的游戏，都对幼儿们有着无以抗拒的吸引力。不同类型的游戏对孩子今后的各方面的成长发展也具有不可忽视的作用。可以看出，通过游戏，幼儿的思维活跃了，通过绘本所汲取的知识也能够得到很好的体现。 　　 游戏对孩子们阅读能力的提升起着如此至关重要的作用，那么有哪些方法可以使安静的阅读和活泼的游戏结合起来呢？我总结了以下几种方法。 　　 方法一：绘本故事的角色扮演来更好的理解故事 　　 为了让幼儿更好地了解故事情节，充分感受爱，传递爱，我们可以通过角色扮演的方式来开展。在角色扮演中，孩子们可以感受到绘本中每个角色的特点和作用，感受不同角色的所表达的情感。让幼儿自由自主地选择扮演的角色，使幼儿的表演欲望得到了充分的满足，并极大地发挥了幼儿的参与性，大大增强活动效果。 　　 很多时候欣赏绘本并不是一定要让孩子学会什么，而是期望通过绘本欣赏，让幼儿体会绘本本身所要传递的一种情感。例如东方娃娃绘本《胆小的老鼠》，它讲述的是一个充满可爱又有悬念的故事。胆小的老鼠吱吱在跟着姐姐去找巧克力蛋糕的过程中，由于害怕，错把围巾、抱枕、玩具猫当成了真猫，最后当它真的遇见了大黄猫，在边逃跑边战胜害怕的过程中，它成功斗败了大黄猫。然而要让幼儿也能感受到这个一波三折的情绪，光靠老师讲是很难实现的，因此在小老鼠吱吱决定跟着姐姐走的时候，可以让幼儿也跟着吱吱一起走。当幼儿把自己当成故事里的一个角色，参与故事发展的时候，他们是如此忘我，以致没有任何提示，幼儿边听故事边离开座位都能轻轻地走，生怕把大黄猫吵醒，当幼儿听到故事里吱吱一次次大叫“猫，猫啊”的时候，都吓得跑回座位，非常投入。随着故事的发展，一次次假的经历，和小老鼠吱吱一样，幼儿越来越放松，在这个一次次来来回回的过程中它们也彻底地体会了吱吱由胆小到勇敢的心理过程。 　　 方法二：遮盖部分图片激发幼儿的想象 　　 孩子们的好奇心是非常强大的。有时，若隐若现、似有似无的状态能有效地激发幼儿的兴趣，引发幼儿无限的想象。在绘本故事的阅读中，我们可以通过对图片中部分人物、动物、事物进行遮盖，留出一半的图片，以此来引发幼儿无限的想象。例如，我与孩子们共同阅读绘本故事《好饿的毛毛虫》，在这个故事中，一条又瘦又饿的毛毛虫，他四下寻找着可以吃的东西，他找到了很多很多好吃的东西。我就把故事中的食物遮挡了一半，留一半供孩子们观察，猜一猜是什么食物。孩子们根据部分图片的提示，再结合自己已有的知识经验，一边猜想，一边将绘本故事阅读完。当故事讲完后，孩子们依然意犹未尽，他们觉得对故事进行大胆揣摩猜测非常有趣，同时，也有效提高了孩子们的语言表达能力，丰富了孩子们的想象力。 　　 方法三：根据故事内容创编绘画，制作专属绘本 　　 我曾经教过一个孩子叫琦琦，他非常喜欢看绘本故事《彩虹色的花》。每次游戏活动中，他都会进入阅读区反复地阅读。每一次的阅读，他都会在结尾的地方进行创编故事内容，他对我说，“我觉得这个故事还没结束，彩虹色的