2019年本节课的内容在高一上学期进行,学生没有有机化学的基础,.docVIP

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2019-03-17 发布于天津
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2019年本节课的内容在高一上学期进行,学生没有有机化学的基础,.doc

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2012 年 2012 年 10 月日高中生物班级学习简报第7期主编：4052 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。本节课的内容在高一上学期进行，学生没有有机化学的基础，理解氨基酸的结构有些困难，对化学键也不很清楚，所以在教学中首先从食物中蛋白质消化成氨基酸入手感性认识一下，然后引导观察四种氨基酸的结构式，找出组成元素、相同和不同的地方，书写结构式，用身体语言演示一个氨基酸，再判断几种物质的结构式是否是组成蛋白质的氨基酸，从中找到判断方法，巩固氨基酸的概念。在理解氨基酸的基础上，采用角色扮演进行肽链的教学，效果不错。在概念教学中，学生多动手，画图、释图，多一些感性的活动，增加一些趣味性，有助于对概念的深刻理解。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉