2019年泉州市实验小学教师职称评聘（岗位晋级聘用）方案.docVIP

PAGE 3 PAGE 3 泉州市实验小学教师职称评聘（岗位晋级聘用）方案 （泉州市实验小学第九届教代会第4次会议通过） （试行稿） 按照教育部、人事部关于深化中小学教师职称制度改革的部署。根据闽教人[2014]21号《关于做好2013年度普通中小学幼儿园教师职称工作的通知》精神，结合学校实际，现提出《泉州市实验小学教师职称评聘（岗位晋级聘用）方案》，供讨论完善。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、指导思想 为进一步深化学校人事制度改革，形成竞争机制，优化教职工队伍，增强学校的活力，提高教育教学质量，学校按照上级有关职称评聘的精神和要求，以“重师德、重能力、重业绩、重贡献”四重为原则，试行教师职称评聘结合，通过竞争推荐择优聘用各级岗位职务。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 二、申报评聘条件要求 按照《泉州市实验小学专任教师岗位说明书（2014年修订稿）》中的条件要求。（详见附件一） 竞争推荐量化办法 1、从2014年起，职称评审采用“评聘合一”，即学校根据核编后各级空缺岗位职数，组织竞争推荐，已取得相应职称资格未被聘用的和未取得相应职称资格、符合岗位申报条件的教师均可参加竞争推荐。已取得相应职称资格未被聘用的，通过学校竞争推荐获得职数，可直接聘用。未取得相应职称资格，通过学校竞争推荐获得职数，需先参加市教育局统一组织的评审，通过后方可聘用。若未能取得市教育局相应的职称资格，按竞争推荐成绩排位，职数留给排在其后的已评未聘的最高分者获聘。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 2、根据市编办核编的各级岗位职数，学校拟按照各岗位参聘人员的学科组比例（分语文组、数学组、技能组）安排各组职数。符合岗位任职条件，能履行其相应职责，经竞争推荐（岗位考核、综合评议），各学科组（语文组、数学组、技能组）分别从高分到低分依次排列，获聘该职级职务。若当年度职数不够，无法按比例分配给各学科组，则按竞争推荐中，从高分到低分依次排列获聘。学校非教学专业岗位（卫生、图书、档案、会计、文印等）不列入学科组，每3年从学校的职数中取出一个小高十级职数，由参聘的非教学专业岗位人员竞争量化，按得分从高到低排列获聘，参与其他职数竞聘，当年度另讨论竞聘方案。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 3、竞争推荐量化具体方法如下： (1)年度考核量化分（占65%）：取任现职以来，四年考核量化平均分，任现职超过四年可任取其中四年考核参加量化。[计算方法：0.65×4年平均分]；彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 (2)任职年限（占15%）：任现职以来年限每年加1分，加满15分为止。 (3)民主测评（占5%)：全体教师参加民主测评，就参聘者是否可以履行岗位职责征求全体教师意见，按认可人数比例得分。[计算方法5×（认可人数÷全体与会教师人数）]；謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 (4)学生满意率（占5%）：抽取参聘者任教的一个班级进行学生满意率测评，学生满意率达80%以上得5分，未达80%每减少1%扣0.25分；厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 (5)领导组综评（占10%），由学校职称评聘领导组对符合任职条件的参聘者进行综合考核。领导组综评依据：①综合考核参聘者师德、安全、计生等情况（占5%）；②同等同类同分条件下，学校中层以上管理人员、教研备课组长能较好履职者优先；被评为省、市学科带头人、骨干教师、名师培养对象者，能较好发挥示范带头作用者优先（占2%）；③综合考核参聘者平时的业务、工作表现（3%）。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 以上五项累计总分，按得分高低排列选聘。 4、参聘者若临近1-2年退休，又具有小学高级教师任职资格，能履行小高十级职责，但未在竞争推荐的职数内，可优先获聘该职级职务。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 5、本方案的“竞争推荐量化方法”也适用于岗位晋级聘用。各级岗位职数有空缺时，采用本方案的“竞争推荐方法”进行量化，符合岗位任职条件，能履行相应职责，经竞争推荐，从高分到低分依次获聘。各级岗位聘期未满两年的专任教师仍按原职务定级，期满才可以参与高一级职务的竞聘。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 6、若有岗位职数空缺，无人符合竞争推荐年限（即任职聘用满2年），征得上级人事主管部门的同意后，在符合岗位任职条件，能履行岗位职责的前提下，拟适当考虑未满2年的参聘者参加竞争量化推荐。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。