珠心算电子版教案.doc

第一课时 题目 进位加 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加9满十 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 活动目标 通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。 活动重点、难点 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动准备 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 2、多媒体教学课件。 3、奖励贴花。 活动方法 直观教学法 活动课时 1课时 活动过程 基本功训练： 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 布数练习（两位数、三位数听数布数）。 数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 心算训练（听心算、看心算）。 导入新课： 复习引入： 教师：小朋友们，前面我们学习了关于补数和满十的知识，你们还记得吗？（教师带领幼儿一起复习补数1~9、2~8、3~7、4~6、5~5等） 教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们还学习了辨认一个算式有没有满十，下面老师就要出示一些算式，看看谁辨认的最好！ 2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 2+3没有满十。因为2的补数是8，而加3＜8. 2+9满十。因为2的补数是8，而加9＞8. 看图列算式： ？ ？ A、引导幼儿列出算式： 2+9= B、教师讲解拨珠要领： ※在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数字的补数，同时向前档进一，这种运算方法就叫：“进位加”，口诀是：本档满十，减补进一 C、教师示范拨珠： 2+9，先拨入2，加9，本档满十，减去9的补数1，向前档进1，等于11，拨去11。 ※拨珠要领：右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨珠。 D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 ※注意要领：右手食指从个位档上拨去1的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 三、课中活动：《小鸭操》律动。 四、课堂练习： 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 练习方法： A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。 C、请个别幼儿进行练拨。 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加9满十的算式）。 提问：本档加9满十，应该怎么拨算？（减去9的补数1，向前档进1）。 C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一 D、结束课。 六、板书设计： 2 + 9 = 2 + 9 = 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 第二课时 题目 进位加 活动内容 1、进位加运算法则。 2、本档加8满十 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。 活动目标 通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。 活动重点、难点 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。 活动准备 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 2、多媒体教学课件。 3、奖励贴花。 活动方法 直观教学法 活动课时 1课时 活动过程 一、基本功训练： 1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。 2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。 3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。 4、心算训练（听心算、看心算）。 二、导入新课： 1、复习引入： 教师：小朋友们，昨天我们学了一种运算方法“进位加”，你们还记得吗？ 提问：A、进位加口诀是什么？ B、巩固练拨算式： 2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 ※教师通过复习，考察幼儿整体掌握情况，发现教学问题。 2、学习新知： A、看图列算式： B、引导幼儿列出算式： 4+8= C、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。 D、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+8，先拨入4，加8，本档满十，减去8的补数2，向前档进1，等于12，拨去12。 E、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。 F、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去2的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。 三、课中活动：《动感操》律动。 四、课堂练习： 2+8 3+8 7+8 8+8 9+8 练习方法： A、幼儿集体练拨。 B、幼儿小组练拨。 C、请个别幼儿进行练拨。 五、小结。 A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。 B、请幼儿观