域经济重心的南移教案.docVIP

岳麓版实验教科书必修（Ⅱ） 第3课　区域经济和重心的南移 【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 ?四大经济区的形成 了解经济区域、山东和山西的地理概念。 四大经济区域的分布。 四大经济区域的特点及成因。 问题探究 比较归纳、概括四大经济区域的特点及成因。 多角度审视中原人民外迁。 引用历史材料，引导学生的主体参与。 黄河流域是中华民族的发源地，长期居于我国经济重心的地位。解读中华民族对黄河的特殊情感，增强民族自豪感。 我国的经济发展由于受自然环境和人文环境的影响，呈现区域性、多样性和不平衡性，各地区的成就对历史的进步都做出了巨大的贡献。应理解尊重多元文明成果，有海纳百川的态度。 通过生态平衡对经济重心及南移的影响，树立人与自然和谐发展、顺其规律的价值观。 中原人口的大量外迁 三次南迁高潮的过程。 外迁主要原因、外迁人民苦难。 中国古代经济重心的南移 经济重心南移的过程。 分析经济重心南移的原因、影响、通过对材料的研读获取南移信息。 【教学重点、难点】 中国古代经济重心的形成、变化。 人口重心、经济重心南移的原因和影响。 【教学方法】 1、采取问题解决式教学模式，设计了五个探究问题，通过问题的提出、解决和反思，加强对学生学习过程的指导，发挥学生学习过程中的主动性、积极性、创造性，强化学生的思维品质。 2、采用材料解析法，通过有关江南地区经济发展水平的四则材料的研读，获取信息、解读信息，形成经济重心南移的完整信息。 3、结合章丘百脉泉公园李清照纪念馆有关视频、图片，通过李清照一生，展示两宋之际人口南迁、经济重心南移、文化重心南移，将学生身边的历史遗迹引入情境之中，创设历史环境，引导学生置身于历史中思考问题。 【教学资源】 岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）《第3课　区域经济和重心的南移》课本及教参及本课自制课件。 章丘明水百脉泉公园李清照纪念馆图片及李清照诗词、杨东明的《饥民图说》图片。 【板书设计】 一、?四大经济区的形成 四大经济区的分布 2、四大经济区的特点 二、中原人口的大量外迁 1、三次南迁高潮 2、主要原因 3、影响 三、中国古代经济重心的南移 1、原因 2、过程 3、文化重心的南移 【教学过程】 导入新课 在华夏五千年文明史中，在中华960万平方公里的大地上，经济发展千差万别、很不平衡，呈现区域特色。社会的发展不可避免会形成一个经济重心，所谓的经济重心，也即与其他地区相比，人烟稠密，经济发达，是国家和当时社会最主要的经济区。 黄河流域是中华文明的发祥地，是中国古代自战国到中唐时期的经济特重心。经济重心是相对稳定的，但随着社会生产力的发展和历史的演进，必然也将寻找更适宜的发展区域，以扩大经济重心的范围乃至迁移，宛如江河东流。我国历史上新的经济重心最终在长江流域结聚成，并在两宋之际取代了黄河流域的经济重心地位。 这，就是我国历史上的经济重心南移事件。区域经济的各自特色如何？南移过程如何？原因何在？有何影响？这节课我们一起来探索和思考这些问题。 讲授新课 一、?四大经济区的形成 设计思路：投影幻灯片《四大经济区域分布图》、古今之山东释义，引出司马迁四大经济区的划分，了解四大经济区域的地理空间分布。在此基础上导出探究一：列举西汉形成的四大经济区域及其主要特点表格，指导学生完成表格填写，形成时空观念，并根据生产力发展水平的限制、自然环境的制约，分析各经济区域的特点，进而引导学生学会分析问题。 四大经济区的分布 【课件展示】《四大经济区域分布图》，指导学生研读。 知识之窗：古代山东、山西的地理概念 知识之窗： 古代山东、山西的地理概念:与今天的山东、山西地理概念不同。它们以河南崤山分界，以东称为山东，以西为山西。因为崤山附近有函谷关，所以又有关西、关东之称。山东包括了今河南、山东、河北三省及晋南、苏北、皖北等部分地区。历史上这里被称为中原。山西在战国属于秦地，大体是以关中为主，后又扩展到河西和巴蜀等地。 古今之山东、山西 四大经济区域分布图 小结： 师问：司马迁根据汉代经济特点，将全国分成哪四大经济区？ 生答：山东、山西、江南和龙门碣石以北。 四大经济区的特点 总的来说呈现出多样性和不平衡性。 【课件展示】 探究一：西汉形成的四大经济区域及其主要特点，以表格形式完成。 区域 特点 山东 传统农业区、自然条件优越、开发较早、人烟稠密、经济实力强，长期居全国经济重心地位 山西 江南 地广人稀，经济落后，差距大 龙门、碣石以北 传统畜牧业或半农半牧区，分为塞内、塞外两部分 探究二：各经济区域特点的成因（提示：从自然环境包括地形、气候、土壤等，从生产力水平包括生产工具、耕作技术、农作物品种等多角度分析）： 1、山东、山西经济区属传统的农业区（以种植菽、麦、粟、高粱等耐旱作物为主），经济实力强，长期居全国经