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- 2019-03-16 发布于湖北
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《移民学校‘先学后教当堂训练’模式的应用研究》阶段性小结
一、完成的研究任务
实施中，每个实验班依据研究内容自主实践，并与9月22日、11月30
1.形成复习课（包括练习课）教案的一般书写格式及教学操作流程。
（1）复习课（包括练习课）教案的一般书写格式
年级《 》教案（新授课）
【课题及教学内容】
【学习目标】
【学情分析】
方式：
内容：
分析：
【重点难点】
【教学具准备】
【学习过程】
一、板书课题
今天学习┄， 板书课题
二、揭示目标
这节课的目标是 ┄（口述或展示）
三、先学
1.知识梳理 （1）学习指导
呈现学习指导：
（2）梳理知识
（3）讨论交流
2.检测
自做检测题：（出示检测内容、学困生板演）
四、后教
1.互改
2.更正
3.讨论：围绕检测题交流，突出重点；指导归纳：突破难点，围绕学习目标归纳、提炼。
五、当堂训练
1.综合练习。层次：包括拓展练习、提高练习、巩固练习。方式：有递进式、并列式、剥离式。
2.达标测评（作业）
六、总结评价
1.回顾归纳
2.多元评价：包括知识技能、过程与方法、情感与态度方面的评价。
【板书设计】
【反思】
2.复习课（包括练习课）基本操作流程及要领：
一般操作方法：
“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、知识梳理、先学、后教、当堂训练六个环节。其中前两个环节为辅助环节
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