5.2常用创造技法.ppt

小组会议时间：5分钟 　　 小组代表发言时间：1-2分钟 好了，同学们，我们刚才完整地体验了什么是头脑风暴法，在最后我们对各组方案找缺点的时候，大家有没有意识到，我们已经开始体会列举法里面的缺点列举法呢？ 常用的创造技法 用奥斯本检核表法激发学生的创意 设计是一个创新的过程 任何创新都是基于一定的创造性思维和方法的 我们可以用具体的方法来激发学生的创意 一、什么是奥斯本检核表法？ 奥斯本检核表法是美国A?F?奥斯本博士提出的一种创新思维方法 有“创新技法之母”的美誉 它罗列产品设计中的诸多相关问题，进而对这些问题进行回答和分析而获得创意的一种创造方法。 共分为9大类，75个问题 二、运用奥斯本检核表法进行设计创意训练 题目：对U盘进行创意设计 Show出你的创意来！！！ 1、用途 有无新的用途? 是否有新的使用方法? 可否改变现有的使用方法? 发现的问题： 经常找不到自己的U盘，当很着急要拷贝资料，却找不着自己的U盘的时候，那叫一个郁闷和着急。 产生的创意： 2、类比 有无类似的东西? 利用类比能否产生新观念? 过去有无类似的问题? 可否摹仿? 能否超过? 发现的问题： 现在流行系列产品，电视剧人物系列、网游动漫周边系列等玩偶，往往销售火爆 产生的创意： 推出主题U盘，每个U盘后面可加上特色符号，然后组成纪念版，效果应该不错。 3、增加 可否增加些什么? 可否附加些什么? 可否增加使用时间? 可否增加频率? 可否增加尺寸? 可否增加强度? 可否提高性能? 可否增加新成分? 可否加倍? 可否扩大若干倍? 可否放大? 可否夸大?  发现的问题： 有道是“优盘有价，数据无价”，某些数据一旦遭到泄露，那后果不堪设想。 产生的创意： 制作安全系列。针对数据保护有特殊要求的人士，可以制作指纹认证U盘，以加强优盘的安全性。 4、减少 可否减少些什么? 可否密集? 可否压缩? 可否浓缩? 可否聚合? 可否微型化? 可否缩短? 可否变窄? 可否去掉? 可否分割? 可否减轻? 可否变成流线型? 5、改变 可否改变功能? 可否改变颜色? 可否改变形状? 可否改变运动? 可否改变气味? 可否改变音响? 可否改变外形? 是否还有其它改变的可能性? 6、代替 可否代替? 用什么代替? 还有什么别的排列? 还有什么别的成分? 还有什么别的材料? 还有什么别的过程? 还有什么别的能源? 还有什么别的颜色? 还有什么别的音响? 还有什么别的照明? 发现的问题： U盘通常采用塑料或金属材料，造型变化不多，较死板。 产生的创意： 制作软硅胶可变外壳，甚至可以搭配几个软硅胶材质的外壳，外壳形象可选择一些卡通形象或者一些可爱的动物。其次，优盘使用久了容易脏，采用软硅胶材质还有一个好处就是易于清洗。 7、交换重排 可否变换? 有无可互换的成分? 可否变换模式? 可否变换布置顺序? 可否变换操作工序? 可否变换因果关系? 可否变换速度或频率? 可否变换工作规范? 发现的问题： 文件很大，U盘容量不够了 产生的创意： 可拼接的U盘，用户可以单独使用，也可以把很多U盘连在一起使用，按你的需要来增加存储容量。当插入电脑的时候，它显示的就是一个存储器。 8、颠倒 可否颠倒? 是否颠倒正负? 可否颠倒正反? 可否头尾颠倒? 可否上下颠倒? 可否颠倒位置? 可否颠倒作用? 发现的问题： 经常用完U盘后，盖子找不到 产生的创意： 苍耳子U盘，从苍耳身上找到灵感。这下终于不用到处找U盘盖子了，盖子自己粘上来 :D 9、组合 可否重新组合? 可否尝试混合? 可否尝试合成? 可否尝试配合? 可否尝试协调? 可否尝试配套? 可否把物体组合? 可否把目的组合? 可否把特性组合? 可否把观念组合? 发现的问题： U盘的功用单一，能跟别的产品组合在一起，一物多用吗？ 产生的创意： 将U盘和USB接口组合，将U盘和笔组合 奥斯本检核表法的核心是改进，或者说，关键词是：改进！！！通过变化来改进。 三、其他的创意技法 特性列举法 希望点列举法 缺点列举法 四、给学生的作业 发现的问题： U盘的同质化现象，每个品牌的U盘都长得差不多。 产生的创意：