语文人教版五年级上册教学课堂实录.docVIP

25、《七律 ?长征》教学实录 汕头市潮阳实验学校 刘迎春 课前谈话： 师：今天，老师要带大家去学一首诗。老师不是诗人，但也写过几首小诗，对诗老师也有一些感悟，今天，我要把自已由诗而感悟到的一句话送给大家，注意听：想象是诗人的翅膀，也是我们自由翱翔的双翼。 师：谁能把老师刚才说的哪句话，说给大家听一遍。 生：想象是诗人的翅膀，也是我们的双翼。 生：想象是诗人的翅膀，也是我们自由翱翔的双翼。 师：齐读一遍，好吗？想象是诗人的翅膀，也是我们自由翱翔的双翼。 生（齐读）：想象是诗人的翅膀，也是我们自由翱翔的双翼。 师：可见想象对诗，对我们都很重要，是吗？现在就让我们来想象一下，想象今天这堂课接下来会是怎么样的情况？ 生：发言可能会很积极 生：我想今天这堂课会很精彩。 …… 入课： 师：好，今天我们学的诗叫什么呢？（师板书）25七律 ?长征。七律是诗体名，长征才是这首诗的题目。这首诗是毛泽东写的。（板：毛泽东）齐读课题。 生：齐读课题。（没读好） 师：注意中间的小圆点，要停顿一下。 生：齐读课题。（停顿较好） 师：既然今天我们学的内容和长征有关，请问一下，同学了解长征吗？ 生：是历史上公认的伟大壮举 生：中央红军的长征是从1934年10月至1935年10月，行程二万五千里 生：红军长征翻过18座大山，还爬过了雪山，走过了草地。 师：（课件演示中央红军的长征路线，师简介长征）：1934年10，红军从江西瑞金出发，冲破四道封锁，跨越五岭，于1935年1月来到遵义，然后挥师北上，四渡赤水。突然挥师南下，掉头西下，翻越了气势磅礴的乌蒙山，又巧渡金沙金，强渡大渡河，飞夺泸定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻越岷山，于1935年10月到达陕北。行程二万五千里。这就是由毛泽东领导的中央红军的长征。）好，我们再读读课题。这次长征，历时368天，每天有国民党的飞机在侦察或者是轰炸，经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，进行过300多次的战斗，行程二万五千里。 师：（课件出示：历时1年，经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，进行过300多次的战斗，行程二万五千里。）你觉得这是一次的怎样长征？ 生：（无语） 师：太震撼了，还没回过神来。 生：十分艰难 生：千难万苦 生：很长，很艰苦 …… 师：带着你的感受，我们再一次齐读课题。 生：（齐读课题） 师：毛泽东作为这次长征的领导人，他对这次长征又是怎样看的呢？请大家打开书，翻到136页，读一读这首诗，自由读，反复读，一直读到清爽了、顺口了为止。 生：（生自由读） 师：同学们读得很认真，看看会不会读这些词语。（课件出示：“远征、万水千山、五岭、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、岷山”） 生：（生读得正确，声音清楚，响亮） 师：真不错！来我们握个手。 生：（远征读成长征） 师：看看第一个词，再来一遍。 生：远征 师：好样的！大家一起来读一遍。 生：（齐读词语） 师：词读得不错，诗呢？我请个同学来试一下。 生：（女生：生读得正确、流利） 师：（鼓掌）真不赖！还有谁敢向她挑战的吗？ 生：（男生：读得响亮，楚清） 师：读得很有气势。诗不仅要读准，读通，还要读出诗的节奏和味道来。这样，老师读前四个字，你们读后…… 生：三个字 （师生合作读） 师：有点节奏和味道了。再来，你们读前四个字，我读后三个字。 （学生感受到老师的朗诵很不错，情不自禁的鼓起了掌） 师：谢谢同学们，其实你们读得也很棒！还想读吗？ 生：想 师：好，老师读第一行，你们读第二行，注意听老师的节奏。 （师生合作读） 师：有味道了吗？ 生：有 师：好，带着刚才的节奏和味道，齐读这一首诗 生：（齐读） 师：刚才我们了解到，这一次长征经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，进行过300多次的战斗，行程二万五千里。可谓是何等的艰难，可毛泽东却用诗告诉我们…… 生：（齐答）红军不怕远征难，万水千山只等闲 师：如果你是这次长征中的一员，是一位小红军，请问你怕不怕？（轻轻拉起一位同学起来回答） 生：不怕 师：真有勇气，能不能有勇气的读出这句诗。 生：（有勇气的读） 师：你呢？小红军？ 生：我也不怕。 师：不怕是一种精神。读出来 生：（读得有精神） 师：你呢？ 生：不怕 师：好样的！不怕是一种信心，读出来。 生：（读得比前更有味道） 师：好一个不怕，把这个词在诗中圈出来好吗？ 生：（动笔圈不怕） 师：除了这一个不怕，毛泽东在这一句诗中还告诉了我们他的另一种心态？ 生：只等闲 师：等闲是什么意思？ 生：（无语） 生：很一般，平平常常的意思 师：非等闲之辈。只等闲呢？ 生：只看作是平平常常的事？ 师：什么只等闲呢？ 生：万水千山只等闲。 师：也就是万水千山只把它看成了…… 生：万水千山只把它看成了平平常常的事 师：最啊，万水千山只把它看成了平平常常的事，还有什么可怕的呢？读