大班生活活动入园策划.doc

PAGE PAGE 22 大班幼儿发展目标及实现目标的关键策略 序号 领域 类别 目 标 关 键 策 略 1 健康 情绪愉快，能积极主动参加各项活动。 1、在生活和活动中保证幼儿有自主的决定权、选择权、参与权、隐私权，让幼儿感受到自己生活环境的安全、平等、可控，有应答性。 2、教师欣赏、信任每一名幼儿，尊重、接纳、理解每一名幼儿的独特行为，让每一名幼儿有自主表现的机会，使他们有被认可、被支持、被接纳和胜任的感觉。 3、幼儿的一日生活内容和游戏材料丰富、有趣，有一定的挑战性，有适合幼儿个体需要、能自主安排的活动，并能使幼儿从活动中感受到快乐和意义。 4、各项常规和活动要有利于引发、支持幼儿积极主动地参与活动并大胆地探索。 5、帮助幼儿建立集体归属感，使他们在集体中能感受到快乐及自身的价值。 6、关注幼儿的情绪反应，教给他们调控情绪的方法，为他们创造一个缓解情绪的空间。 2 健康 会做计划和决定。 1、在活动中，使幼儿体验计划对自身行为的意义，并产生做计划与做决定的需要。（见大班9月中的“我的晚间活动计划”） 2、充分利用一日生活中幼儿自己做事的机会（如喝水、进餐、游戏、环节过渡等），鼓励幼儿自主做出计划和决定。（见大班1-2月中的“我的假期生活计划”） 3、做幼儿决定和计划的支持者，为幼儿执行并完成计划提供适宜的条件与必要的帮助，并使幼儿愿意与他人交流、讨论，以完善自己的计划与决定，使自己的计划适宜与集体生活。 4、引导幼儿在集体中学会与他人合作制定和执行计划与决定。（见大班12月中的“新年联欢会计划”） 5、鼓励幼儿运用多种方式（如口头语言、书面语言、图画、符号、标志等）表达和记录计划的内容及完成的过程。 6、引导家长在日常生活中多给幼儿做计划和做决定的机会，同时帮助幼儿完善并执行计划和决定。 3 健康 有规则意识，并能遵守规则。 1、利用生活体验让幼儿感受规则与人的关系，懂得遵守规则的必要性，增强规则意识。 2、引导幼儿结合实际生活的需要，与他人共同讨论和制定规则，并用大家认同的方式呈现出来。 3、针对幼儿的问题，创设自由活动和交往的机会，引导幼儿运用并调整规则，使幼儿感受规则对每个人的意义。 4、引导幼儿了解并懂得遵守与自身生活密切相关的社会行为规范。 5、成人以身作则，为幼儿做出榜样。 4 健康 有保持自身和环境整洁的习惯。 1、为幼儿营造清洁整齐的环境，使其感受到清洁给自己和大家带来的舒适感。 2、建立科学合理的常规，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 3、培养幼儿的自理能力，引导他人在力所能及的范围内，通过自己的劳动保持自己与环境的清洁卫生。 4、观察他人的清洁劳动，体会劳动的辛苦，学会尊重和维护他人的劳动成果。 5、教师要自觉意识并发挥自身行为的榜样作用。 5 健康 乐于助人，有初步的责任感、集体意识和集体荣誉感。 1、给幼儿自主选择和决定的机会，激发其内在的责任感。 2、通过活动，让幼儿懂得自己是集体的一员，了解自己和集体的关系，愿意为集体付出自己的努力。 3、开展竞赛活动，鼓励幼儿为集体争荣誉。 4、抓住日常生活中的各种教育契机，让幼儿感受到在帮助他人和集体的同时给自己带来的快乐。 5、在一日生活中适当地运用表扬（表扬应因人而异、具体、及时、真诚）和鼓励等多种方法及时给幼儿反馈信息。 6、通过值日生和劳动活动增强幼儿的责任感。 7、师生共同关爱自然角里的动植物，对动植物的生长异常找到原因并予以解决，培养对生命负责任的态度。 8、开展适宜的大带小、向有特殊需要的幼儿献爱心等活动，引导幼儿学习照顾小班幼儿或有特殊需要的幼儿。 9、利用文学作品和身边的事例，教育幼儿关心他人，主动为他人做事。 10、教师、家长以身作则，主动帮助他人、关心他人。 11、在家庭中给幼儿提供做事的机会，如擦桌椅、饭前摆碗筷、购物时帮家长拿一些比较轻的东西、整理自己的用品等，培养其责任感。 6 健康 会进行简单的劳动。 组织幼儿进行参观、种植、采摘、收 获等活动，使幼儿感受劳动带来的乐趣以及劳动创造的美，激发幼儿爱劳动的情感。 2、在日常生活中让幼儿感受劳动给人们生活带来的各种便利和舒适，体会劳动创造生活的道理以及劳动对与人类的意义。 家长配合，把自我服务的权利还给孩 子，让幼儿在劳动中增强自理、自立的意识和能力。 4、家园共同为幼儿创造参加劳动的机会，提供适宜于幼儿操作的劳动工具、使幼儿体会到劳动的乐趣和自我价值感。 5、鼓励幼儿从身边的小事做起，掌握自我服务和劳动的基本技能，能结合劳动的需要学会选择和使用简单的劳动工具和材料。 6、通过日常的观察和体验，帮助幼儿多方面地了解各种劳动的不同性质，激发幼儿热爱劳