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XX年四年级音乐上册教学计划 　　一、教材分析：　　本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。　　了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。　　二、学情分析：　　四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。　　三、教学目标：　　(一)感受与鉴赏　　1、音乐表现要素　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。　　(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。　　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，　　能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。　　2、音乐情绪与情感　　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。　　(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。　　3、音乐体裁与形式　　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。　　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。　　4、音乐风格与流派　　(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。　　(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。　　(二)表现　　1、演唱　　(1)乐于参与各种演唱活动。　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。　　(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。　　2、演奏　　(1)乐于参与各种演奏活动。　　(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。　　(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。　　(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。　　3、综合性艺术表演　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。　　4、识读乐谱　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。　　(3)能够识读简单乐谱。　　(三)创造　　1、探索音响与音乐　　(1)能够自制简易乐器。　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。　　2、即兴创造　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。　　3、创作实践　　(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。　　(2)能够创作2——4小节的旋律。　　(四)音乐与相关文化　　1、音乐与社会生活　　(1)关注日常生活中的音乐。　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。　　(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。　　2、音乐与姊妹艺术　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。　　(2)能够用色