历史八下第二单元第6课《艰辛探索与建设成就》.pdfVIP

第6 课 《艰辛探索与建设成就》教学设计 邵中技 安徽省淮北市实验高级中学 一、教材分析 本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级下册）》第二单元《社 义 会主义制度的建立与社会主义建设的探索》第 6 课《艰辛探索与建设成就》。《 务教育历史课程标准（2011 年版）》要求：知道“大跃进”和人民公社化运动 的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群 究 众艰苦奋斗的精神，了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。在探索社会主 义建设道路的过程中，中国取得了重大成就，但也出现了“大跃进”“文化大革 研 命”那样的失误和曲折。社会主义建设在探索中曲折发展。本课为第 7 课《伟大 与 的历史转折》作了背景铺垫。 学 二、学情分析 八年级的学生经过一年多的历史学习实践，他们具备了一定的自主学习能 教 力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信 史 息。由于这段历史年代并不久远，很多年长者都经历过。因此在日常生活中，学 生能从长辈那里获取或多或少的相关知识，这对学习本课内容有很大的帮助。但 历 是这些知识不成体系，带有比较主观的个人情绪，甚至有错误的地方，这就需要 中 学生阅读、分析史料，充分利用课外信息和课程资源，提升历史学科核心素养。 初 三、教学目标 通过学习，知道 “大跃进”和人民公社化运动的失误，了解国民经济出现严 师 重困难的原因。通过了解 20 世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊 京 经历，学习和继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人 生命的崇高品格。通过史料阅读与分析，了解 “文化大革命”的严重危害及主要 教训，认识到加强社会主义民主与法制建设的重要性。 四、教学重难点 重点： “大跃进”和人民公社化运动，“文化大革命”的原因和主要教训。 难点：“文化大革命”的原因和主要教训。 1 五、教学过程 【导入新课】 “大跃进”时期的宣传画 究 教师设问：“肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一头，足够吃半年。”同学们 根据图文判断这幅宣传画出现的时期。（参考答案： “大跃进”和人民公社化运 研 动时期。） 与 教师讲述： “大跃进”和人民公社化运动时期，社会主义建设出现了严重失 学 误。这一时期出现失误的原因是什么？又会产生怎样的影响呢？今天我们带着这 些问题来学习第6课《艰辛探索与建设成就》。 教 （设计意图）由图片导入，一方面可以引起学生的注意，提高学习的积极性， 史 另一方面可以让学生对 “大跃进”和人民公社化运动有一个初步的印象。 【讲授新课】 历