2018-2019学年高中语文 第二课 第3节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”教案 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

PAGE PAGE 1 迷幻陷阱--“误读”和“异读” 教材 人教版选修语言文字应用 执教者 题目 迷幻陷阱——“误读”和“异读” 教材分析 本课是人教版普通高中选修教材《语言文字应用》第二章《千言万语总关“音”》的第3节。本单元的教学重点是掌握汉语拼音的拼写规则并能运用，了解误读和异读产生的原因，掌握辨析语音的方法。这一节学习的主要内容是通过对“误读”和“异读”的分析，帮助学生了解读错字音的原因并学会读准字音。 学情分析 1.学生在小学已经学过汉语拼音，对汉语拼音一般的拼写规则已初步掌握。 2.因为有学习基础，所以大部分常见汉字学生都可以掌握其读音。但是对于一些常见的但字形复杂、字形相似的字，学生容易读错；此外由于方言影响，一些词汇学生容易读错。 3.字音部分虽然学生能掌握大部分常见字的读音，但对于一些文言词汇、成语等还是容易读错，而了解常见的字音字形是高考考查项目之一，因此了解误读和异读的原因及掌握辨析语音的方法十分重要。 4.我所授课的高二3班，是理科平行班。学生的语文基本功不够扎实，平时也多忙于做理科作业，不重视积累语文知识，所以学习本课对保障他们的语文基础知识尤为重要。 教学目标 1. 知识与技能：了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，学会读准字音，探索误读和异读的解决办法。2. 过程与方法：通过课堂讨论、查字典归纳等方式掌读准字音的方法。 3. 情感态度