2018-2019学年高中语文 第二课 第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”学案 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

PAGE PAGE 1 第三节　迷幻陷阱——“误读”和“异读” 学习重点　1.明确“误读”和“异读”产生的原因。2.学会正确诵读普通话读音。 阅读引子部分，思考：“翻——到——死”这一则笑话说明了什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)汉字中有一种重要的字——形声字。 (2)并不是所有的形声字都可读半边音，否则就会闹笑话。 (3)对于自己不认识的字和不确定读音的字，要勤查工具书。 阅读课堂活动部分，想一想“白字先生”为什么会读错音？ 答：________________________________________________________________________ 答案　这段相声讽刺了不懂装懂，常念白字的人，读字读半边，是机械地套用形声字的原理，以为什么字都可念半边。其实就是形声字，它的读音和声旁的读法大多也是有差异的，因为古今汉语读音的变化很大。会意字也是由两部分组成，是决不可以以偏旁定读音的。 一字多音也会导致念错字，特定的场合、特定意义下，字的读音是不同的。另外，方言也会影响读音。 1．造成“误读”的原因有哪些？ 答：_______________________________________________________