2019年浅谈小学高年级数学课堂提问与思维培养点滴做法.docVIP

PAGE PAGE 4 浅谈小学高年级数学课堂提问与思维培养点滴做法 长潭镇中心小学 黄华招 对于小学高年级学生来说，他们的思维品质刚好处在一个发展、变化、定格时期。对这一阶段学生进行思维的培养，能有效提高学生对数学知识的理解和掌握，进而提高学生的数学素质和能力。而作为数学课堂教学的重要手段和方式的课堂提问，它的主要功能有促进学生思考、激发求知欲望、发展思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效益、调整课堂氛围和培养口头表达能力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 课堂提问是每一位老师都在关心和思考的问题，是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解的桥梁，是培养学生独立人格和创新精神的重要途径，是打开学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的纽带，是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。会提问的老师，能将一堂课变得轻松自如，将学生引向知识、能力、觉悟的目标，为学生创造展示自己聪明才智的机会，它对教师驾驭课堂教学，调动学生学习积极性，起着十分重要的作用。下面谈谈我对小学数学高年级课堂提问与思维培养的点滴做法。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 一、提问激趣 兴趣是最好的老师。我认为在教学活动中提问是非常重要的。课堂上提问要避免随意性，所提问题不能偏高也不能偏低，问题要有启发性，要适时，要使问题起到“一