五年级科学实验点.doc

下港镇2015-2016学年度五年级科学实验培训要点 本册共有5个实验，根据我镇实际情况能做的实验如下： 1、《测量1分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册）》 2、《判别导体和绝缘体（五年级上册）》 3、《探究斜面能省力 （五年级下册第一单元》 4、《研究物体形状与承受力的关系 （五年级下册第二单元） 》 5、《研究不同桥梁的承受力（五年级下册第二单元》 下港镇2015-2016学年度五年级科学上学期实验培训要点 一、实验内容：测量1分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册） 课题：1、测量呼吸和心跳 实验器材：听诊器、秒表 实验类型：演示实验、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.测量安静状态下1分钟的呼吸和心跳 1.教师演示听诊器测量心跳，重点示范确定心脏的位置很重要（心脏位于人的胸腔的偏左）。 2.指导秒表的正确使用。 3.学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己1分钟的心跳，建议同学之间相互测定较好。 4.提醒测量呼吸次数的注意点：吸一口气呼一口气算一次呼吸。 5.学生分组测量安静状态下自己1分钟的呼吸。 6.边测量边在记录表中记录数据。 2.测量运动结束后1分钟的呼吸和心跳 1. 运动2分钟即可。 2.2分钟运动结束后立即测量1分钟心跳和呼吸。 3.学生分组测量，边测量边在记录表中记录数据。 3.实验总结 汇总实验数据，发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。 4.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。 8、实验内容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级下册第四单元） 课题：2、肺和呼吸 实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.收集空气和呼出的气体 1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。 2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。 2.比较实验 1.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。 2.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。 3.摇晃保鲜袋后，观察比较。 4.边实验边记录实验发现。 3.实验总结 交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。 3.整理器材 将实验保鲜袋放进垃圾袋，其余实验材料整理好。 实验结论： 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。 二、实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元） 课题：2、导体和绝缘体 实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水） 实验类型：演示实验、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.制作检测电路 1.把电池装入电池盒。 2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。 3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。 4.检测电路的通电情况。 2.检测物品的导电性能 1.预测：哪些物体能导电？ 2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。 3.学生边实验边记录。 4.交流实验结果。 3.检测液体的导电性能 1.预测：哪些液体能导电？ 2.用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。 3.学生边实验边记录。 4.交流实验结果。 4、检测人体的导电性 1.介绍验电球。 2.用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。 3.实验总结 根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。 4.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等； 不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。 下港镇2015-2016学年度五年级科学下学期实验培训要点 一、实验内容：探究斜面能省力 （五年级下册第一单元） 课题：3、斜坡的启示 实验器材： 平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替） 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.测出垂直提升小车所需的力 1.用平板测力计垂直提升小车； 2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与