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浙江摄影出版社小学信息技术五年级下册备课录
龙游县志棠小学2007学年度第二学期
15备 课
15
学科:信息技术
班级:五年级
教师:祝 斐
2007学年度第二学期
第1课 生活在信息中
教学目标
知识目标:了解什么是信息,信息的表现形式;懂得现代社会离不开信息。
技能目标:收集有关信息作用的材料;
情感目标:激发学生对信息技术的好奇心;培养学生善于发现身边信息的习惯。
教学重点难点
1、信息的概念和表现形式;
2、信息的作用。
教学准备
收集因获取信息而取得成功的例子。
教学过程
一、新课引入:
1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人们有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值)。
2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[用幻灯片展示以上图片]
二、身边的信息:
1、举例说明:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”意思和其他谚语
2、学生举例:充分理解什么是信息?
3、观察课本中的插图,说说你们得到了什么信息?
4、教师小结。
信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
三、信息的表现形式:
现实生活中有各种各样的信息,它们有的通过声音传递给我们,有的通过文字通知我们,你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们。
1、学生结合具体的举例:如香味、触觉、视频等。
2、教师分类板书:
声音信息:上课铃声、手机铃声、电视、广播
文字信息:报纸、杂志、电视。
3、观察课本中的插图,说说得到的是哪种信息?
四、信息的作用:
生活在信息时代,我们的生活已经离不开信息了。
1、请同学们想象一下,如果我们不能得到任何信息,我们的生活将会变成什么模样?
2、教师举例:(车票、上学如果没有统一时间等)。
3、上网查找因获得信息而取得成功的事例,将它介绍给同桌。
如:上课铃声,春天的信息,天气预报等。
五、教师总结:
同学们,我们生活在信息社会里,我们的一举一动都离不开信息。在农业、工业、军事等各个领域,信息正发挥着越来越大的作用。通过这节课的学习,你得到了哪些有用的信息?
课后任务:查找有关生活、学习、农业、气象等信息的谚语。
教后反思
第2课 现代信息技术
教学目标
知识目标:了解信息处理的一般过程;了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。
技能目标:能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程;
情感目标:培养学生对人类文明的自豪感。
教学重点难点
1、信息技术的发展过程。
2、古代信息技术与现代信息技术的比较。
教学准备
根据实际情况,以课文介绍的某一方面内容制作一份演示文稿。
教学过程
一、复习引入:
复习上一节课的信息概念,引出本课,随着时代的发展,人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。
二、新课教学:
信息的获取:第一组图反映的是信息获取的质量,第二组图则表示信息获取的广度。如体检时用的听诊器和心电图的比较。
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
信息的传递:五幅图简要说明了信息传递的方式,在教学时,应从传递的质量、容量、速度等方面让学生作一番比较。
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞……报纸、电报、电话、广播……微波、光缆、卫星、计算机网络。
信息的记录:五幅图来表现记录技术的发展过各。重点比较一下文字的记录技术。
信息的处理:在教学中让学生结合已学知识,认识到计算机处理信息的优越性。
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。
三、分类讨论:
1、结合一个实例(如到照相馆拍艺术照),说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。
2、学生谈谈在生活中,对某一信息的利用过程(不一定有四个过程);
3、人们为了更好地利用信息,发明了很多技术,让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量。
4、以信息的获取为例,看看现代信息技术的发展。
(1)说说古代人们是怎样获取图像信息的。
(2)说说现代人们发明了哪些技术帮助我
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