语文人教版五年级上册口语交际：我是小小推销员.docxVIP

五年级语文上册第三单元口语交际 《我是小小推销员》教案 教学目标： 1、 指导学生学习初步的推销方法。 2、 在具体活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言表达能力和人际交往能力。 3、 给学生以商品推销的初步体验，让学生感受到成功的快乐。 学习者分析： 由于学生年龄小，很少参与社会活动。对于商品的推销，学生更是陌生。但是学生的好奇心很强，只要给学生充分的准备时间，相信学生在课堂上一定会跃跃欲试，并能够展示自己的口才。 教学重点难点： 教学重点是在活动中提高学生的口语表达能力、应对、倾听、提问的能力。 教学难点是掌握推销的方法，能够不怯场，大胆地推销自己的产品。 教学过程设计： 一、老师向学生推销商品： 1、 导语：同学们，你们见过随身听吗？可是你们见过随身灸吗？“灸”由“久”和“火”组成，意思是用火烤的时间长一些。它是中医的一种治疗方法，就是用点燃的艾叶熏烤身体的某一穴位。有这么一个神奇的盒子，使用它人们随时随地都可以温灸。大家想不想看看这个盒子？ 2、 老师向学生介绍随身灸的构造、功能、使用方法和注意事项。边介绍边演示，实际操作，让学生体验一下随身灸。 3、 请学生对老师的介绍提出质疑，然后询问有没有同学愿意购买。 设计理念：以随身灸引起学生的兴趣，学生一定能够认真观看老师是怎么推销产品的。老师的推销起到了很好的示范作用。 二、师生共同总结推销的方法： 1、 师问：刚才老师是在干什么？ 2、 从老师刚才的推销中，你学到了哪些推销的方法？ 3、 师生总结推销的方法，利用小黑板展示出来。 内容：商品的结构、功能、使用方法等 语言：表述详细具体、清楚明白 态度：热情大方、文明礼貌、亲切诚恳 设计理念：可以培养学生的概括能力，学生感到困难的方面，比如推销的语言特点，学生概括起来可能很吃力，老师起到了点拨的作用。 三、导入新课，板书课题： 1、 今天同学们也带来了很多小商品，你们想不想让同学心甘情愿地购买你的商品呢？今天你就来做一名小小的推销员吧。（板书课题：我是小小推销员） 2、 请同学们打开课本53页，认真读一读这次口语交际的要求，用红笔划一划要求。 设计理念：由于老师的抛砖引玉，学生一定跃跃欲试，很自然地导入新课。 四、小组内推销，推选出代表。 1、 明确小组内推销的方法：小组内每个同学轮流推销自己的商品，其他同学听不明白的可以提出质疑，并作出评价。最后小组内推选出一个“优秀推销员”。 2、 老师巡视指导，及时了解各小组的推销情况。 设计理念：让每个学生都参与学习活动，充分发挥学生的主体作用。 五、班级特卖场，“推销员”上台推销。 1、 请8个代表轮流上台推销商品。全体同学都是顾客，推销员介绍得不清楚的地方，学生可以提出质疑。最后评价推销员的推销工作。 2、 师生共同评选出“最佳推销员”，以鼓励学生的积极参与。 设计理念;锻炼学生的口头表达能力，同时也培养他们倾听的习惯和能力。最佳推销员的评选可以激发学生参与和表现的欲望。 六、课堂总结 这节课同学们初步体验到了推销成功的快乐。其实，做为一个优秀的推销员，还有很多要求，首先要衣着得体、有良好的口才、了解熟悉商品，还要具有随机应变的能力。同学们，你们长大走上社会后，不但要会推销商品，更要学会推销自己。所以，从小就要学会推销。希望大家长大后都能成为优秀的推销员。 设计理念：课堂总结起到了推波助澜的作用，学生以后会更加重视自己的口头表达能力。 教学反思： 这节课由于学生准备充分，课堂上踊跃参与交际活动。但是学生上台推销时语言不够流畅。以后要多给学生提供口语交际的平台。其次是学生推销的商品有苹果、桔子等水果，还有玩具和小电器之类。因为事先分好了小组，比如水果小组、玩具小组等，所以学生们推销的品种多样。