新媒体概课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 新媒体概论课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 课程名称： 新媒体概论 英文名称: 课程性质: 专业必修 总 学 时： 36 学分： 2 适用对象:新闻徐学专业本 3年级学生 先修课程： 二、编写说明 （一）课程的性质 本课程是面向新闻学专业课，课程内容为概论、技术论、影响论、产业论、融合论、控制论等相关内容，对新媒体的概念、特征、产生背景、社会影响、产业发展、新媒体带来的媒介融合、新媒体管理规范等问题进行了系统深入阐述。、 通过本课程的学习使学生充分了解新媒体的定义、特征、传统媒体和新媒体的融合，新媒体的产业和新媒体的管理。 （二）课程教学目标和基本要求 教学目的：通过本课程学习，是新闻学专业的学生对新媒体概论这一新兴学科的总体框架有大致的认识，对它的发展脉络有基本的了解，并能够对其中的一些重要问题进行思考。通过本课程的学习，帮助学生提高跨学科学习的能力，运用新媒体的理论和方法分析，解决当代社会现实问题的能力，并为今后的实际工作和研究工作打下基础。 学习目的：通过本门课程的学习，了解新媒体的基本理论；着重学习新媒体的现象和本质；掌握新媒体现象和传播理论的关系；为今后学习新闻理论和新闻业务打下基础。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授为1个学期。重点是了解新媒体的定义、类型。新媒体产生的社会原因、新媒体的社会影响和新媒体产业。由于新媒体是新生事物，很多新媒体都停留在零碎的现象，还没有形成系统的理论。因此学习的难点是从零散的现象中抽象出符合实际规律的理论。需要借助社会学和传播学理论，加强该门课程的理论深度。 （四）课程教学方法与手段 系统讲授有关新媒体的基本理论，使学生有一个比较明晰的整体把握。 持理论与实践密切结合、学以致用的教学原则，通过对精选个案的剖析，使学生充分认识到新媒体在现代信息传播过程中的重要意义；注意引导学生在日常学习、生活和实习中主动运用所学知识。 讲授中强调新媒体伦理，使学生逐渐培养起良好的媒介素养，正确使用新媒体。 采用多种形式的教学，从学生这个角度来看，可以调动学生的积极性、主动性，充分发挥他们的潜力，关注各类新媒体现象，激发学生的创造性思维，培养他们的逻辑思辨能力，达到学以致用，实践出真知、理论指导实践的教学目的。课余阅读，课堂讲授、讨论或答疑。采用多媒体教学。 （五）课程要求 理论与实际相结合 作为一门应用理论课程，新媒体概论有很强的理论性和实践性。学习这门课程，必须遵循理论与实践相结合的原则，既要认真学习理论和知识，认真钻研新媒体概论教材，又要近可能多接触和参加新媒体案例实践，参加新媒体创意活动，了解新媒体工作动态的情况，并在见习、观摩、实习、调查等过程中努力应用新媒体的科学观念、基本原理和原则，使书本的理论成为活的知识。 学习与训练相结合 学习本门课的过程，不但是提高新媒体理论水平的过程，而且还应该成为掌握媒体从业人员职业技能的过程。这需要边学习，边训练，在试教中努力提高自身的能力。使本门课的学习过程，成为训练技能、提高能力和研究能力的过程。 集中与开放相结合 本课程有较为集中的教学内容，但这种内容决不局限于本学科。尤其是在开放学习中，更需要运用哲学、系统科学、社会学、心理学、政治学、管理学、因为它与许多相关学科有着密切的关系，具有综合性、跨学科的特点。鉴于这一特点，学习这门课程，必须采取集中和开放相结合的方法。经济学、管理学、社会学等理论，来关照和解释新媒体现象，揭示新媒体的本质，使新媒体规律的研究真正成为全方位的科学研究。 4、每周完成小组汇报，对一个新媒体案例进行分析和总结。 5、期末完成学科小论文一篇 （六）教学时数分配表 新媒体概论教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 训练 课 外 其它 小 计 第一章 新媒体的概念与特征 4 4 第二章 新媒体的类型 4 4 第三章 新媒体的技术推动 4 4 第四章 新媒体的影响 5 5 第五章 新媒体产业 5 5 第六章 媒介融合 5 5 第七章 传统媒体的数字化转型 5 5 第八章 新媒体的失范与管理 4 4 合计 36 36 （七）本课程与其它课程的联系 本课程是新闻学专业学生的专业必修课，与本专业的其他课程诸如传播学概论、新闻理论、国际传播学、新闻编辑学、新闻采访与写作课程等有着密切的联系，又有不同的学习任务和学习目标。本课程在课时分配上，着力于系统讲新媒体的基础理论和基本知识，培养