浙教版品德与社会第四单元 走向信息时代.docxVIP

第四单元 走向信息时代 一、漫话邮政 教学目标： 1、知道从古至今人类传递住处方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利。 2、知道私拆他们信件是违法行为。 3、了解集邮常识，懂得文明集邮。 4、学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点： 1、从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。 2、通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。 难点：了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。 教学准备： 教师准备：1、历史止人们传递信息的文字和图片资料。2、向每天到学校来送信的邮递员发出邀请，或者组织学生课前采访邮递员，咨询有关集邮和邮寄信件的常识。 学生准备：1、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。2、走访邮局，了解邮政的功能。3、空白标准信封一个。4、爱好集邮的学生准备面额不同的普通邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等）。 教学设计： 看图导入 教师出示“EMS”（邮政特快专递）的招贴画。教师提问：这是什么意思？教师然后出示课题“漫话邮政”。 故事接龙 谈话激趣。教师：人类社会出现后，人们就有了交流的需要。在文字产生之前，信息是通过语言和身体动作传递到能听得到和看得到的地方；文字产生之后，语言住处可以被记录下来，通过书信形式传送到更远的地方。请问，你知道哪些传递信息的方式？学生可以自由交流。 小组学习。学生选择自己喜欢的图片，根据文字资料，结合课前搜集的资料，说一说人们是如何传递信息的。 组问交流。全班以故事接龙的方式，漫谈古往今来人们传递信息方式的不同。教师请一名学生做活动小主持，在黑板上归纳记录有关住处传递的关键词句。 活动小结。教师要求学生看黑板提示，归纳古代和现代信息传递的本质不同：缓慢和快速；信息滞后和信息便捷。教师小结：邮政，是现代文明的产物，它给人们生活带来了极大的方便。那么，邮政能为我们提供哪些服务？ 漫步“知识窗” 学生看图了解邮政的功能。 同桌交流：你知道邮政局还提供哪些服务？ 学生思考邮政和我们生活的关系。 采访邮递员 教师把每天到学校来送信的邮递员请进课堂，邮递员向学生讲述有关集邮和邮寄信件的常识，明白私拆他们信件是违法的。 正确规范书写信封 教师指导学生正确书写信封。通过实践，学生明白正确规范书写信封，既是对收信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。 六、“我是小小集邮迷” 1、教师请爱好集邮的学生展示集邮作品，了解邮票的分类：普通邮票、纪念邮票和特种邮票，欣赏四方连和小型张，激发学生对集邮的兴趣。 2、学生自学“故事屋”，交流学习体会，明白私揭邮票和偷看别人信件是违法行为，应该文明集邮。 七、课外实践 学生把这一课的学习心得用书信的形式邮寄给老师，全班可以评选出若干名正确规范书写信封的同学。 二、神奇的电话 教学目标： 知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点： 1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、掌握几种公众服务电话的使用方法。 3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 难点：明白应急电话只有需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。 教学准备： 教师准备：1、准备一台接通线路的电话机和数只手机。2、搜集公众服务电话的相关资料。 学生准备：每人准备一本通信录。 教学设计： 一、谈话导入 1、教师出示一台电话机。教师：你在什么情况下要使用电话？ 2、教师出示课题：神奇的电话。 二、漫步“畅想园” 1、教师讲述电话是如何发明的故事，激发学生的兴趣。 2、选择图片，分组活动。每组备有两只通讯工具，学生根据教科书的图片演示，体会电话给我们生活带来的便利。 3、开拓思路，畅谈电话。教师：电话还能为人们的生活提供哪些便利？（拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间；和宇航员通话，了解神秘的太空……） 4、教师小结：到2002年底，我国共有固定电话两亿多部，移动电话近两亿部，电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利。神奇的电话，在现代社会中发挥着巨大的作用。 三、走近公众服务电话 1、学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？教师根据学生提问随机进行表格式归纳板书。 公众服务电话 普通服务电话 种类 使用特点和方法 查询电话114 声讯收费电话，可以随时根据需要直接拨号。 报时电话117 气象服务电话121 应急电话 火警电话119 1、为应付突发事件而设立，不能随意拨打。 2、在使用时，必须说清楚发