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教学课题 二次根式的概念及乘除法运算 教学目标 1． 理解二次根式的概念． 2. 理解（a≥0）是一个非负数，（）2=a（a≥0）， HYPERLINK =a（a≥0）．.理解·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 3. 理解=（a≥0，b0）和=（a≥0，b0）及利用它们进行运算． 4. 理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式． 教学重点与难点 重点： 1. 二次根式（a≥0）的内涵．（a≥0）是一个非负数；（）2＝a（a≥0）；=a（a≥0）及其运用． 2.·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及它们的运用． 3.理解=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）及利用它们进行计算和化简． 4.最简二次根式的运用． 难点： 1.对（a≥0）是一个非负数的理解；对等式（）2＝a（a≥0）及=a（a≥0）的理解及应用． 2.发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）． 3．发现规律，归纳出二次根式的除法规定． 4.会判断这个二次根式是否是最简二次根式． 教学过程 复习引入 今天我们要学习的是二次根式的概念及它的一些性质，其实前面我们已经学过平方根，而二次根式其实就是平方根的其中正的那一个，也就是算术平方根。今天我们主要需要掌握二次根式的几个运算性质： 1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式； 2．（a≥0）是一个非负数； 3．()2＝a（a≥0）． 4. HYPERLINK =a（a≥0）． （学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题1：已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________． 问题2：在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB边的长是__________． 问题3：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S2，那么S=_________． 老师点评： 问题1：横、纵坐标相等，即x=y，所以x2=3．因为点在第一象限，所以x=，所以所求点的坐标（，）． 问题2：由勾股定理得AB= 问题3：由方差的概念得S= . 很明显、、，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． （学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a0，有意义吗？ 4.请你凭着自己已有的知识，说说对二次根式 的认识！ 老师点评: 1.表示a的算术平方根2. a可以是数,也可以是式. 3. 形式上含有二次根号4. a≥0, √a ≥0 ( 双重非负性) 5.既可表示开方运算,也可表示运算的结果. 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． 解：二次根式有：、（x0）、、-、（x≥0，y≥0）；不是二次根式的有：、、、 HYPERLINK ． 例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？ 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，才能有意义． 解：由3x-1≥0，得：x≥ 当x≥时，在实数范围内有意义． 例3．当x是多少时，(1)+在实数范围内有意义？ 分析：要使+在实数范围内有意义，必须同时满足中的≥0和中的x+1≠0． 解：依题意，得 由①得：x≥- 由②得：x≠-1 当x≥-且x≠-1时，+在实数范围内有意义． 求二次根式中字母的取值范围的基本依据：①被开方数不小于零； ②分母中字母时，要保证分母不为零。 例4(1)已知y=++5，求的值．(答案:2) (2)若+ HYPERLINK =0，求a2004+b2004的值．(答案:) 议一议：（学生分组讨论，提问解答） （a≥0）是一个什么数呢？ 老师点评：二次根式其实就是平方根的其中正的那一个，也就是算术平方根。所以我们得到： （a≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负