备战2019年高考语文 高频考点解密20 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度（含解析）.docVIP

PAGE 1 - 高频考点解密20 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 2018年 2017年 2016年 课标全国Ⅰ卷 9，思想感情，5分 课标全国Ⅱ卷 课标全国Ⅲ卷 15（第二空），诗人心情，1分 15，情感态度，6分 9，情感基调，5分 北京卷 15，诗歌内容，3分； 17，意象+情感，6分 山东卷 14（2），情感变化，4分 天津卷 14（3），情感，4分 14（2），诗人心境，3分 江苏卷 11，情感，6分 11，思想感情，6分 【调研1】（2018年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。 寄和州刘使君① 张 籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听? 【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。 尾联表达了作者什么样的情感？ 【答案】对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。 遇境况的同情，并暗示自己对对方的理解。 【调研2】（2017年高考课标全国Ⅲ卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 = 1 \* GB3 ① 白居易 一篇长恨有风情 = 2 \* GB3 ②，十首秦吟近正声 = 3 \* GB3 ③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行 = 4 \* GB3 ④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】 = 1 \* GB3 ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。 = 2 \* GB3 ②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。 = 3 \* GB3 ③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。 = 4 \* GB3 ④伏：服气。 请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 【答案】①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并不全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 【调研3】阅读下面的这首宋词，完成文后题目。 八 归 史达祖① 秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。冷眼尽归图画上，认隔岸、微茫云屋。想半属、渔市樵村，欲暮竞然竹。 须信风流未老，凭持酒、慰此凄凉心目。一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿。只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。 【注】①史达祖，曾任韩侂胄幕僚，韩败后，史牵连受黥刑，诗歌写于此时。 本词的下阕表达了作者怎样复杂的情怀？请结合词句简要概括。 【答案】①自我安慰。下阕前三句写作者自信过去的风流情意还没有衰减，能够在被贬的环境中借酒浇愁；接下来三句回忆作者过去骑马漫步、泛舟游赏而不觉孤独的时光。②空虚寂寞的情怀。作者看到眼前景色，更觉愁闷满胸。③怀念朋友。作者远望淮山，想念朋友，却没有收到朋友的来信，更觉伤感。 【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌思想情感的能力。把握作者的情怀，应注重理解词句描写的具体内容。比如本词下阕中的前六句，作者认为自己当年的风流还在，能够在困境中借酒浇愁，同时回忆路上骑马漫步、泛舟游赏的情景等。“只匆匆”两句，写作者看到现实景象后的悲凉情怀。最后三句，写作者遥想远方的朋友，以此表现作者此时的孤独寂寞之情。 【调研4】阅读下面这首汉代诗歌，回答问题。 步出城东门 步出城东门，遥望江南路。 前日风雪中，故人从此去。 我欲渡河水，河水深无梁。 愿为双黄鹄，高飞还故乡。 这首诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。 【答案】表达了作者想与友人同回故乡的迫切心情或表达了作者对友人和故乡的思念之情。诗歌前两句写作者走出东城门遥望着江南路；三、四句写前日友人在风雪交加中从此处离去，表现了作者对友人的思念；五、六句写作者想要渡河却不能的无奈；七、八句写自己想要变成黄鹄飞回故乡，表现了作者对故乡的思念及欲与友人同归故乡的迫切心情。 误区警示 1．忽视有效信息，不能整体把握诗歌的思想内容。有时，命题者为了使考生能准确把握诗歌内容及思想感情，往往在注释中交代作者的人生经历或诗歌创作背景，而不少考生往往忽视了这些有效信息，结果曲解了诗歌的内容或情感。 2．对诗(词)句的含意和感情理解不到位。 技法点拨 1．从诗歌题目切入。诗歌的题目或概括内容，如张若虚的《春江花月夜》；或点明主题，如张籍的《秋思》；或提示写作缘起，如【调研4】的《步出城东门》；或交代写作目的，如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》；或提示风格及诗体，如杜甫的《兵车行》。 2．从诗歌的时代背景切入。诗歌是现实生活的写照，与作者生活的社会环境、个人处境等有着千丝万缕的联系，诗歌表达