2016年11月新书书目-教育科学出版社.DOC

第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* CHINESENUM3 \* MERGEFORMAT 四 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* CHINESENUM3 \* MERGEFORMAT 四 页 序号 ISBN 书名 作者 单价（元） 版印次 开本 出版字数 出版日期 内容简介 1 978-7-5191-0189-3 “追梦者的探索：读懂学校的变革性实践”系列论丛 基于“衔接”的超越——四川省成都七中育才学校学道分校 阳波 50 1-1 X16 301 2015-12-31 本书通过回顾学校历史、确定办学定位、进行顶层设计、加强特色学科课程建设、建设教师队伍、开展课堂教学和学校管理创新、加强社区参与度和学校领导力等方面，阐述了成都七中育才学校学道分校如何超越衔接，成为优质的四年制初中学校。 2 978-7-5191-0786-4 九年一贯制学校办学创新探索丛书 选择与突破——区域九年一贯制学校办学创新探索 黄伟 55 1-1 X16 185 2016-10-27 九年一贯制教育是国家教育均衡战略的重要工作。本书是中国教育科学研究院与杭州市下城区协同努力，围绕区域九年一贯制学校创新型办学，推动教育均衡，全面提升教育质量，进行中国特色区域教育综合改革实验的总结。书稿从整体办学改革角度，以课程衔接为突破口，全面系统地展示创新改革的理论、实践、路径、成效。 3 978-7-5191-0787-1 九年一贯制学校办学创新探索丛书：九年一贯制课程衔接研究与实践·语文 周慧 36 1-1 X16 187 2016-11-01 九年一贯制教育是国家教育均衡战略的重要工作。本书是中国教育科学研究院与杭州市下城区协同努力，围绕区域九年一贯制学校创新型办学，推动教育均衡，全面提升教育质量，进行中国特色区域教育综合改革实验的成果之一。书稿抓住课程衔接这一特色和优势，总结了下城区语文学科课程衔接工作的改革经验。 4 978-7-5191-0788-8 九年一贯制学校办学创新探索丛书：九年一贯制课程衔接研究与实践·数学 戴秀梅 40 1-1 X16 213 2016-10-27 九年一贯制教育是国家教育均衡战略的重要工作。本书是中国教育科学研究院与杭州市下城区协同努力，围绕区域九年一贯制学校创新型办学，推动教育均衡，全面提升教育质量，进行中国特色区域教育综合改革实验的成果之一。书稿抓住课程衔接这一特色和优势，总结了下城区数学学科课程衔接工作的改革经验。 5 978-7-5191-0789-5 九年一贯制学校办学创新探索丛书 九年一贯制课程衔接研究与实践·英语 徐玫 45 1-1 X16 246 2016-11-14 九年一贯制教育是国家教育均衡战略的重要工作。本书是中国教育科学研究院与杭州市下城区协同努力，围绕区域九年一贯制学校创新型办学，推动教育均衡，全面提升教育质量，进行中国特色区域教育综合改革实验的成果之一。书稿抓住课程衔接这一特色和优势，总结了下城区英语学科课程衔接工作的改革经验。 6 978-7-5191-0790-1 九年一贯制学校办学创新探索丛书 九年一贯制课程衔接研究与实践·科学 叶卸麟 40 1-1 X16 193 2016-11-14 九年一贯制教育是国家教育均衡战略的重要工作。本书是中国教育科学研究院与杭州市下城区协同努力，围绕区域九年一贯制学校创新型办学，推动教育均衡，全面提升教育质量，进行中国特色区域教育综合改革实验的成果之一。书稿抓住课程衔接这一特色和优势，总结了下城区科学学科课程衔接工作的改革经验。 7 978-7-5191-0791-8 技术支持的探究学习：理论与实践 刘峰 45 1-1 X16 274 2016-08-31 探究学习已作为一种学习方式被写入了具体学科的课程标准之中。同时，现今的技术环境正在发生着显著变化，由此带来了学习环境、交互方式和学习内容等方面的变化。本书就探讨了在现代信息技术支持下的探究学习的设计与实施，其中设计包括流程设计、任务设计、过程设计、资源设计、评价设计；具体实施时包括两种学习模式：基于项目和基于网络。本书还附有各学科的实践案例，从而帮助一线教师更好地在技术支持下实践探究学习。 8 978-7-5191-0807-6 人人教育 优质均衡——重庆九龙坡教育综合改革实验模式 陈瑜 王远玲 32.8 1-1 X16 218 2016-11-18 2012年6月，重庆市九龙坡区政府与中国教育科学研究院签署协议，九龙坡成为中国教科院合作共建的第六个“教育综合改革实验区”。本书系统总结了九龙坡区提出并全面实施“品质课堂、卓越学校、现代教育”三