教师成长曲解.pptVIP

几本书—— 差生或者坏学生，让老师们烦恼透顶，令父母们痛心疾首，但大人们却不知道，坏学生有着自己的一个世界。这个世界里什么都有，像跳蚤市场一般混乱，却处处与学校里教的那一套相对抗。 本书作者佩纳克就曾是一个地地道道的差生：他用了一年时间才记住字母a，他听不懂课堂上老师在讲什么，他发明各种恶作剧捉弄学监和老师，他不做功课而编造各种谎言……差生的烦恼往往要掩饰，装出一副满不在乎的样子，他们深深意识到自己无用，因而感到不配别人的爱。他们根本不明白老师教授的课程，也不理解这种教育体制，只感到自己被排除在一切之外，觉得前途无望。所谓的懒惰随之而来，起哄、语言或肢体暴力，违犯纪律，学生时代十分漫长，使得这种六神无主的状态尤为痛苦难堪。 《上学的烦恼》就像一位中学老师的随笔，作者以亲身经历和教学经验告诉我们：差生才是最正常的学生，差生才能充分证实教师的职能，因为什么都要教给他们，要从学习的必要性教起！ 几本书—— 第一章 寻找历史上的孩童 第二章 为童年写史 第三章 环境的堆砌与塑造 第四章 社会与文化脉络 第五章 省思与争辩 第六章 人事与情感 第七章 接近稚情的世界 第八章 历史上的儿童与童年的历史 几本书—— 月主题　相逢与别离 　两棵树的抒情故事 　附录：《两棵树》 　披着红斗篷的小矮人，你们去了哪里？ 　附录：《科隆城里的小矮人》 月主题　感恩与分享 　在那漫长的冬天的夜晚 　附录：《渔夫和金鱼的故事》 　春天，谁也不能垄断 　附录：《巨人的花园》 几本书—— 几本书—— 第三章 教学疾病的分类学基础 第一节 不同性质的教学疾病 第二节 不同范围的教学疾病 第三节 不同主体的教学疾病 第四节 不同原因的教学疾病 第五章 当前教学疾病的主要类型及其症状 第一节 教学失衡 第二节 教学专制 第三节 教学偏见 第四节 教学阻隔 几本书—— “不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不象话。” 警 思—— 我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。 ——（美）吉诺特（GINATT，H.G） 办一流教育， 置我们自己的孩子于其间 而能无怨无悔！ ——曲文弘 * * * * 教师必读的100本书 73、《中国著名校长办学思想录》 74、《中国著名班主任德育思想录》 75、《中外教育小说选》 76、《中国教师读本》 77、《中国校长读本》 78、《中国班主任读本》 79、《科学技术前沿》（宋健） 80、《中外教育诗歌读本》 81、《中外教育故事读本》 82、《中外教育散文读本》 83、《中外教育格言读本》 84、《中外教育漫画读本》 教师必读的100本书 85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾） 86、《中小学精彩教育教学设计大全》 87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社） 88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国） 89、《中国著名教育家讲演录》（福建教育出版社） 90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社） 91、《教育过程》（美国，布鲁纳） 92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学） 教师必读的100本书 94、《课程改革读本》 95、《教科研手册》 96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉?费?毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书） 97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社） 98、《和老师的谈话》（赞科夫） 99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著）