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五年级新学期计划书 　　五年级新学期计划书如何写?以下是小编收集的关于《五年级新学期计划书》的文章，欢迎借鉴参考! 　　篇一：五年级新学期计划书  　　愉快的暑假就要结束了，我马上成为五年级的学生了，伴随着激动心情的还有很大的压力，五年级新学期里我要更加努力的学习，争取考个好成绩(为小升初做准备)。现在制定这个学习计划，一定按照计划学习。  　　早 上：  　　1、 6:30时起床;  　　2、 6:50时完成刷牙洗脸、穿衣服;  　　3、 早读语文课本30分钟(或听英语磁带二十分钟);  　　4、 7:20时检查书包、课本、作业、笔袋、红领巾、胸卡;  　　5、 7:30时开始吃早餐，然后开始上学。  　　中 午：  　　1、 中午在学校吃中餐或回家吃饭(待定);  　　2、 12:40时吃完饭，一定要提高吃饭速度;  　　3、 如果有作业先写作业，如果没有作业就看一些课外书(或者午休20分钟)，准备下午的学习。  　　4、 2:00时收拾书包课本文具开始上学。  　　下 午：  　　1、 5:00时到家后先写一部分作业  　　2、 6:00时然后开始吃饭  　　3、 6:30时吃完饭继续写作  　　4、 听磁带英语练习二十分钟  　　5、 每天在作业认真完成的前提下，自主学习如下训练题：  　　⑴ 星期一：《XX百题大过关(基础百题)》(45分钟)  　　⑵ 星期二：《XX百题大过关(阅读百题)》(45分钟)  　　⑶ 星期三：《小学数学培优竞赛1+3(五年级)》(30分钟)  　　⑷ 星期四： 《新课标数学半小时(五年级上册)》(30分钟)  　　6、 星期五下午15:30时至17:30时英语培优;  　　7、 星期六上午9:00时至12:00时奥数培优;  　　8、 星期天安排兴趣班学习(小提琴、绘画)待定;  　　9、 十点半之前必须睡觉，以保证明天能够按时起床。(看电视或玩电脑的时间必须在完成作业和训练题的前提下)。  　　我一定要按照计划完成作业，不但要求按时完成作业，还要保证作业工整，整洁，不能出现漏做作业，不能马虎，认真仔细，养成一个好习惯。  　　篇二：五年级新学期计划书  　　一、 教材分析  　　本组教材共八组单元，分别是“人与动物”、“艺术的魅力”、“人生感悟”、“民风民俗”、“深深的还念”、“外国名篇名著”、“科学精神”、“难忘小学生活”。在八组教材之后，安排了一组“综合复习”，为教师准备了5篇复习材料。  　　本册教材的综合性学习安排了两次。一次是安排在第四组，为小综合;在第八组安排了“难忘小学生活”的大综合。第二次采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。  　　本册教材共有课文29篇，其中精读课文14篇，略读课文15篇。教材的编排体例与高年段前二册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。  　　本套教材到五年级上册为止，学生已累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从五年级下册开始不再安排识字任务。  　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的120个字。  　　二、学生分析  　　本年级共有4个班，每班67人，在上个学期的常规养成教育下，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，老师的教育能虚心接受，知错就改。课堂上大多数学生能专心听讲，上课说话的人较少，但少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等