2019年游戏辅助以生为本.docVIP

游戏辅助?? 以生为本 ——《前后滚动》案例分析 《前后滚动》是浙教版《体育与健康》水平一的基础课程，是滚翻动作技能中的一个重点教材。一年级的学生喜爱游戏，活泼好动，具有较强的模仿能力和善于展示的欲望，但其有意注意的时间较短，注意力容易被分散，通过一个学期的学习，其运动能力有了一定的提升，掌握了一些简单的运动技能，然而在动作的完整、身体的协调等方面表现得较弱。如何在一年级上学期《前后滚动》的教学基础上，激发一年级学生的学习兴趣，引导学生们积极主动地参与学习，促进学生的技能的提升，养成良好的体育锻炼习惯，是本节课所需要解决的重点。基于此，我主要在情景教学中采用渐进式的游戏教学法，吸引学生的注意力，充分提升学力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 案例描述： 1．准备部分： 在课的准备部分，把学生的课堂常规教育深透于活动环节中。“让我们一起去动物园，好吗？”这一令每个人都兴奋的话体导入。然后，在旅游途中引导学生模仿蝴蝶飞、鸟儿飞等顺势引导学生学习本领，在模仿中达到热身的目的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 2．创设情景，游戏主打 由准备部分过渡到基本部分，教师通过引导学生模仿动物园会滚动的小动物着手，运用故事导入小刺猬。“小刺猬遇到危险后的第一反应什么？”学生回答，并且自我模仿。小刺猬自我保护真厉害，顺势做出低头、团身、抱小腿