语文S版六年级下册全册导学案改版.docVIP

PAGE 2 1 鲧禹治水 学习目标 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。4．会认“壤、霆、浃”3个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。 重点 读懂课文内容，知道鲧禹父子是如何治水的，感受他们为民造福，征服自然的精神。 难点 感受神话故事的特点，体会神话故事揭示的意义 课前自学 一、读准字音。我能试着给下列加点的字注音。 汪（ ）洋 息壤（ ） 大发雷霆（ ） 镐（ ）头 汗流浃（ ）背 滚烫（ ） 二、辨清字形。我能给下列形近字组词。 壤( ) 治( ) 汤( ) 攘( ) 冶( ) 烫( ) 理解词义。我会联系上下文或查阅工具书理解下列词语意思。 大发雷霆： 欢呼雀跃： 汗流浃背： 齐心协力： 课文内容我知道。 本文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍 ，是一篇 故事。课文主要写的是 为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法 的故事，表现了我国远古先民改造 、征服 的强烈愿望和崇高的精神，歌颂了中华民族 的意志品质。 五、知识链接。 1.“鲧”，传说中一位善良的天神。“禹”，即大禹，鲧的儿子，与尧、舜并为传说中的贤圣帝王。 2.《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》中的“夸父逐日”“黄帝大战蚩尤”“鲧禹治水”等故事都很有名。 课堂导学 有感情地朗读课文，边读边思考：鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。 七、小组讨论，完成下列习题。 1. 鲧禹父子治理洪水的原因是 鲧治理洪水的方法是 禹治理洪水的方法是 八、品读课文，感悟大禹的精神品质。 1.自读课文第6—10自然段，同桌互相说说大禹是如何治水的。 2.读下列文段，完成习题。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 （1）用“﹏﹏”画出这段话的中心句。 （2）为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了哪些艰辛与努力？说给同桌听。 （3）人们被感动的原因是 “三过家门而不入”体现了大禹 的品质。 读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。 “由南到北”“由西到东”说明 “十三年” 说明 从“终于”一词可以看出 课后检测 九、词海泛舟。先把下列词语补充完整，并任选两个造句。 ( )吃( )穿 欢（ ）雀（ ） 汗（ ）（ ）背 大发（ ）（ ） 天（ ）地（ ） 山（