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人教版二年级语文教学计划第一学期 　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。　　本班共有学生41人，男生 27 人，女生 14 人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正;新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的6名新生需要特别关注。　　1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。　　2、语文知识方面　　(一)汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。　　(二)识字与写字　　①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。　　(三)阅读　　①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。　　②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。背诵《国学》四个单元。《主题阅读》认真品读，课外阅读总量不少于3万字，每天阅读不少于300字的文章。　　⑦喜爱图书，爱护图书。　　(四)写话　　①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。　　③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(五)口语交际　　①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。　　(六)综合性学习　　①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。　　②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。　　③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。　　④学习习惯方面培养好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。点是识字、写字和课文的朗读。　　1、钻研教材，认真备课　　这册教科书是以专题形式编排的，语