人教部一年级下册语文《语文园地》教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 小学语文集体备课课时教案 学段：小学 学科：语文 年级（册）一 年级下册 课题 语文园地一 主备人 授课教师 备课组 成员 课型 新授课 课时 2 授课时间 学习内容 语文园地一 二次备课 教?学 目?标 知识与技能：通过“趣味识字”和“字词句运用”，引导学生发现识字方法。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。 过程与方法：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 情感态度与价值观：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学 重 点 1、通过“趣味识字”和“字词句运用”，引导学生发现识字方法。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。 2、正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐 教学 难 点 激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教法 引导教学法 学法 读、练、写相结合 教学工具 多媒体课件 课前预习 复习本单元的生字 导 入 新 课 情境导入。 春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？ 三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标 1、通过“趣味识字”和“字词句运用”，引导学生发现识字方法。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。 2、正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐 二、自主学习 .翻开课本P11页，学生自读趣味识字，边读边画出生字。 2.认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”。 三、小组研讨 1.课件展示天气图片。 2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。 3.指名读，全班交流。 4.思考：这些词你在哪些地方见过？ 5.指名说。 6.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？ 四、质疑点拨 1、课件展示：字母表小组举行背诵字母表接龙游戏。 2、指名读一读字母表，进行连接错乱的字母闯关游戏。 3、课件出示教材第12页“读一读，写一写”的生字，学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。 4、读儿歌，看看儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 五、?总结归纳 同学们，这节课你有什么收获？这节课我们学习了字词，巩固了26个字母的大小写， 六、检测达标 1、大小写字母。 1.写一写大写字母。 d( ) m( ) r( ) y( )　 f( )　 h( ) 2.将下列字母按顺序排一排。 (1)l　j　k　h　s　r ________________________________ (2)C　N　E　B　X　Q ______________________________ 2.柳枝发芽的地方是( )。 A.大兴安岭 B.长江两岸 七、作业 ?熟读背诵儿歌 扩展备课 你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？ 板书设计 语文园地一 多变的天气 字母表 《祖国多么广大》 第二课时 课前预习 复习导入： 1、指名背诵儿歌 2、背诵字母表 导 入 新 课 同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。) 三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标： 1、积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 2.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐 二、自主学习： 1、同学们，我们先看看书写提示：仔细看这些字的书写规则。 2、自读园地一的“日积月累”?，学生自由练读，读后你们发现这些词语有什么特点吗？ 3.学生熟读下面的儿歌？思考谁和谁好？ 三、小组研讨 1.师范读，生边听边圈出生字读音。 2.生自由读，同桌互读互评。 3.指名读，全班交流评价。 四、质疑点拨 1．指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏，书记四字词语。 2．引导学生理解词语。 3．借助图片指导学生边读儿歌边理解，最后熟能成诵。 五、?总结归纳：今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说 六、检测达标 1、将下列词语补充完整。 春( )大地 ( )物复苏 ( )花齐放 柳绿花( ) 2、说说生活中的哪些事物之间的关系，知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！ 扩展备课 原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。 1.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！ 2.学生交流。 板书设计 语文园地一 描写春天的四字成语 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化