八年级语文下册 第六单元 名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计 新人教版.docxVIP

《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 【教学目标】 1．了解全书内容，掌握作者作品的相关知识，积累精彩片段。 2．学习并掌握摘抄和做笔记两种名著阅读的方法，培养阅读名著的能力。 3．通过运用摘抄和做笔记两种阅读方法阅读名著，积累优美语句、内化语言表达，汲取青少年成长的精神力量。 4．树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，学习保尔钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。 【教学重难点】 1．通过学习摘抄和做笔记两种阅读方法阅读名著，积累优美语句，提升阅读质量，提升分析鉴赏能力和写作能力。 2．通过专题探究，理解作品的丰富内涵及“红色经典”的现实意义。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 播放《钢铁是怎样炼成》“筑路”一段视频 引出问题：在困难面前，战士们体现了钢铁般的意志。真正的钢铁战士是怎样成长的？人到底应该怎样度过宝贵的一生？让我们在《钢铁是怎样炼成的》中去寻找答案吧！ 二、交流课前搜集，了解作者作品 奥斯特洛夫斯基：前苏联作家，坚强的布尔什维克战士，著名的无产阶级作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭。 1919年加入共青团，参加苏联国内战争。 1920年秋天在战争中负重伤。 23岁全身瘫痪，24岁双目失明、脊椎硬化。 1933年由他口述妻子整理，完成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 1935年苏联政府授予列宁勋章。 1936年12月22日逝世，年仅32岁。 作品梗概:小说《钢铁是怎样炼成的》是作者奥斯特洛夫斯基在双目失明，全身瘫痪的情况下，强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。它以自传体形式，讲述保尔?柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。 作品命名:钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。 三、指导方法，提升质量 回顾讲过的读书方法。引出摘抄和做笔记。摘抄和笔记可以帮你重温作品内容，积累语言素材，还有助于提高分析鉴赏能力和写作能力。摘抄和做笔记是常常结合在一起的。 1．摘抄： 选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。 2．做笔记 主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，自己对作品的内容的看法和评价等。 四、摘抄赏析，感受魅力 3．格言警句 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4．环境描写 暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花,凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气,虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。 5．内心独白 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 6．书信日记 丽达在日记上写着： 1月9日 我为什么这样难过呢？还没有拿起笔来，就哭了一场。谁能想到丽达会失声痛哭，还哭得这样伤心！难道眼泪一定是意志薄弱的表现吗？今天流泪是因为有一种难以抑制的悲痛。 为什么悲痛会突然袭来呢？今天是大喜的日子，可怕的严寒已经被战胜，铁路各站堆满了宝贵的木柴，我又刚从祝捷大会——市苏维埃为祝贺筑路英雄们而召开的扩大会议——回来，为什么悲痛恰恰在这个时刻降临呢？我们是取得了胜利，但是，有两个人为此献出了生命：克拉维切克和保尔。 保尔的死揭示了我内心的真情：对我来说，他比我原先所想的更珍贵。日记就记到这里吧，不知道哪天再提起笔来接着写。明天写信到哈尔科夫去，告诉他们我同意到乌克兰共青团中央委员会去工作。 五、小组合作，专题探究 1．专题一：保尔?柯察金的成长史 梳理保尔?柯察金的成长史，列出提纲，给主人公写一个小传。 （1）年少无知，惹是生非，受尽凌辱阶段 （2）革命意识初步萌发，走上革命道路阶段 （3）英勇顽强，斗争经验逐步丰富的成熟阶段 （4）凭着崇高理想，顽强毅力，实现生命意义的伟大阶段 2．专题二：保尔?柯察金的形象分析 摘录体现人物性格的句子、语段，分析人物形象。 重点分析保尔?柯察金（细节描写、言谈举止、内心独白、他人评价等方面） （1）人物性格分析——朱赫来 （2）人物性格分析——冬