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《拔萝卜》小班艺术主题活动方案策划 　　幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性　　活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：　　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。　　2、掌握角色名称并创编角色动作。　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。　　活动准备：　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。　　2、故事录音《拔萝卜》。　　活动过程：　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。　　①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……　　②理解故事：　　“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”　　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”　　以下角色按以上方法类推。　　“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”。　　2、熟悉角色并创编动作。　　①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。　　③以下角色依次创编不同的动作。　　3、表演游戏《拔萝卜》。　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。　　②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。　　③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。　　④请一组幼儿在集体面前表演。　　4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。　　活动点评：　　１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。　　２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。　　３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。　　活动二：综合活动《有用的萝卜》　　活动目标：　　1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。　　2.观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。　　3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。　　活动准备：　　1.各种不同的萝卜若干。　　2.碟、碗、勺人手一份。　　3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。　　活动过程：　　1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。　　2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。　　3.适时的提问：　　这是什么？　　这是萝卜的什么？　　它长得什么样？　　请你闻一闻有什么味道？　　请你摸一摸有什么感觉？　　4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。　　红萝卜，圆圆的，　　白萝卜，粗粗的，　　胡萝卜，长长的，　　一点红萝卜，滑滑的，　　尝一尝，不一样，　　有点甜　　有点辣　　有点苦　　咯吱咯吱，都是脆脆的。　　5.观　　看“厨师制作萝卜”的录像。　　6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。　　7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。　　A组：一起摆放桌椅、碗勺等。　　B组：和“厨师”一起洗萝卜。　　C组：观看“厨师”烹制萝卜。　　8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。　　活动点评：　　通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。　　活动三：美术活动《大萝卜》　　活动目标：　　1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。　　2、巩固涂色技能，提高涂色能力。　　活动准备：　　已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。　　活动过程：　　1、出示作业纸引起兴趣。　　孩子你们看这是什么？　　2、教师讲故事，范画萝卜。　　一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。　　老师范画。　　你们看变成了什么？　　3、提出添画、涂色要求。　　大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜　　按一个方向涂色，不能涂到外面来　　4、幼儿绘画教师指导。　　鼓励孩子大胆添画　　指导能力较强的孩子添画背景　　活动点评：　　孩子对奇怪的事情有极强的好奇心，原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，突然把