说明文知识及阅读答题技巧-课件.pptx

说明文;常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。 ;1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。（《事物的正确答案不止一个》） 2、说明对象 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（） 3、把握说明对象的特征 方法： ①抓住关键语句。文中常用高度概括的句子、词语直接说明 如 ：中心句、过渡句、总结句、总领句、总结句 ②分析标题。有的标题就高度概括了事物的特征，起到提纲挈领作用 ③分析行文思路、层次。特征常是多方面，往往弄清说明思路有帮助 ;把握说明对象的特征 理清说明要点：首先，关注关键信息 题型 其次，对关键信息进行合并整合。 最后，依据分数来作答，一般一分一条。 （2011 安徽） 微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。 问题：第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分) 答案：介绍了微藻以下四个特征：分布广泛 、种类繁多 、生长快速 、富含油脂。 (4分);3、说明方法：要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点，便于读者理解。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。使说明更有条理性 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：把××和××加以比较，突出强调了被说明对象的××特点，使读者得到具体而鲜明的印象。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。⑥．打比方：把××比作××。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑩．引用：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ;4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了 说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，使读者清晰理解。 （第一空应该填，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 ;8、说明语言（平实、生动说明文 语言的准确性生动性） 。 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样