亲绿护绿爱护家园科技实践活动报告-集美区教师进修学校.DOCVIP

关于身边植物的研究活动报告 植物探究小组成员：田鹭、刘华玲、李欣然、徐慧芙、林灵 指导老师：梁惠敏 一、研究的原因： 综合实践课上，老师展示了校园植物照片让学生辨认、识别。却发现同学们根本都不认识身边的这些植物，即便能叫出一两种植物的名字对该植物也没有太多的了解。于是，在几位高年级植物小博士的建议下，学校成立了植物研究小组，集中了四、五、六年段植物爱好者开始了身边的植物探究活动。我们从四年级开始参加这项活动，深深地感到：其实，现在学校与社区都有种植很多植物，然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学和一些老师对校园植物识别都很不够，到底校园中植物物种有多少，树木的生活状态怎样，怎样更好发挥校园及社区绿化的教育功能？老师建议我们结合校本课程开展的活动对校园植物物种进行调查研究。另外，学校“绿色网吧”的定期开放活动，也让我们开展活动方便了许多，同学们都很感兴趣。 二、研究内容： 1、了解校内外和居住地树木的名称，了解各种树木的植物种类、形态结构及其生长规律，植物的分类科、属、种……认识植物的多样性，丰富植物知识； 2、学会利用计算机制作调查表、进行调查统计，制作电子小报，撰写调查报告及建议书等。 3、通过大家一起合作、交流、讨论、调查、实验等认识花草树木在自然环境中的作用, 了解保护植物的重要作用，锻炼我们的实践能力。 三、参加对象：四、五、六年段植物探究小组47名成员 本次整理组员分工：李欣然、徐慧芙、田鹭、林灵四位同学整理活动组资料并撰写报告，刘华玲负责图片处理。 四、研究方法 上网查找相关资料 阅读相关介绍植物的书籍 实地观察、调查了解 亲自实验获取数据 五、过程资料整理 第一阶段 ：初步认识植物 （一）校本课上，老师用电脑展示了很多校园植物照片并简要介绍了校园绿化概况激发了我们研究校园植物的热情； （二）同学们回家纷纷通过剪报、上网等方法收集了自己喜欢的花卉植物盆景图片进行剪贴展示交流，我们都收获了很多知识，比如高小亮同学特别爱松树，他收集了松树的资料，他说美丽的松树，告诉了我们气节，告诉了我们坚强不屈的品格，我们应该向松树学习；而欣然同学收集了好多榕树的盆景，她说，从来二小读书，她就注意到榕树默默地驻立在我们的校园里。每逢上学的时候，她都要向它打招呼，它那悠长的棕褐色胡须有时会骄傲地向我们摇摆着，总会一动一动的似乎在欢笑，而且榕树的叶子一年四季总是那么的绿，夏天下完雨后它总会绿得发亮…… （三）在经过了三个星期的活动后，老师组织了同学们分小组选择一种校园植物进行调查统计及观察研究 校本课上，老师出示了一些调查表的样式，同学们通过讨论后设计制作了小组的校园植物观察及调查表，在各个小组进行交流展示了调查表后，老师让我们综合了各小组的优点进行修改完善并最终统一采用了“校园植物观察记录表” 及“校园植物调查表”两份表格 同学们 同学们讨论制作调查表 根据设计的表格同学们对校园植物进行了细致的观察纪录，并将观察到的细节用照相机拍摄下来。 同学们 同学们在校园各个角落观察植物并进行记录 通过了两个星期的观察记录后，同学们各个小组还分别通过到图书馆查阅资料、上网搜集了我们观察的植物的相关资料。了解了校园里面各种植物的地理分布、植物的生活习性及栽培方法、植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)如学校大门一进来就是一排刺桐，它是一种落叶乔木，喜强光照，要求高温、湿润环境 和排水良好的肥沃 HYPERLINK /view/2395809.htm \t _blank 沙壤土，忌潮湿的粘质土壤，不耐寒。而学校里的榕树品种最多，有大叶榕、垂叶榕、印度橡胶榕等，此外我们还分清了十里香与冬青，这是原来我们一直混淆的植物；更知道原产印度、 HYPERLINK /view/4286.htm \t _blank 伊朗和 HYPERLINK /view/2625.htm \t _blank 阿富汗的夹竹桃在我国栽培历史悠久，遍及南北城乡各地。夹竹桃底下没有任何昆虫是因为它会分泌含有一种叫夹竹桃 HYPERLINK /view/121475.htm \t _blank 苷的有毒物质，误食会中毒，但它同时也是一种能强心利尿，定喘镇痛的中药药方。 （四）设计制作校园植物电子身份证 为了让更多的同学能够认识校园植物，学习植物知识，也让同学们在活动的过程中更多地学习运用信息技术课上学到的东西，同学们决定利用绿色网吧开放时间学习设计制作校园植物电子身份证并为校园植物挂牌。 同学们在 同学们在设计制作电子植物身份证 为了让同学们更为系统地检测一下自己在前一段活动中到底了解了多少植物知识，我们决定开展“校园植物知多少”知识竞赛，竞赛没有评分，只作为学生在小组内自我评价检测的一项参考。这种既能达到自我检测目的又避免评比所带来的尴尬的方式获得了同学们的一致认可，纷