《珍爱国宝——始皇陵及兵马俑》教学设计.docVIP

《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》教学设计 一、教材分析 本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。秦始皇陵兵马俑以其庞大的阵容——7000多名士兵，600多匹战马，20000多平方米的面积儿闻名于世。教材中出示了秦始皇陵一号兵马俑坑正面全景。一号坑为东西向的长方形坑，长230米，宽62米，这个坑以兵车为主体，车、步兵成为矩形联合编队。在一号坑中已发掘出武士俑500余尊、战场6乘、驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩、铜戗等实战用的青铜兵器和铁器。这支部队阵容整齐，装备精良，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。 本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏，教学中可以向学生介绍圆雕和浮雕的区别，使学生对雕塑产生初步认识，还可以介绍秦俑雕塑的艺术风格——写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征——形象生动，形态逼真。通过欣赏与评述，学生会对古代艺术大师高潮的雕刻技艺产生强雷的震撼，唤起自己真爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。 二、教学目标 1. 让学生了解秦始皇兵马俑的特点。 2. 唤起学生对我国古代艺术珍贵艺术作品的重视。 3. 增强学生的民族自豪感。 三、教学重、难点 1. 教学重点：欣赏秦始皇兵马俑的艺术特点。 2. 教学难点：引导学生如何欣赏雕塑作品。 四、教学过程 （一）导入环节 1. 视频导入 教师语言：同学们，你们知道秦始皇陵兵马俑的故事吗？我们先来看一个纪录片。 2. 出示课题 教师语言：看了视频你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢？ 秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。 “俑”——古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑。 板书课题：今天我们来学习《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》。 （二）讲授新课 1. 秦始皇陵兵马俑的发现 提问：短片中提及秦始皇陵兵马俑是如何被发现的？ 教师语言：1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。 2. 兵马俑以及一号坑介绍 教师语言：秦始皇陵出土兵马俑的一号坑规模最大，呈长方形。 一号坑是一个以战车和步兵相间的主力军阵，最为雄伟。它的东端排列着全身穿着战袍的战士俑210人，其余每排68人，前后、左右成行，共计204人，组成方阵的后卫。坑的中间，排列着有38路战车和步兵的纵队，组成军队的主体。这个大型军阵，有精锐的前锋，强大的主力，灵活的侧翼，具有排山倒海的气势。 1979年开放，现发掘已出土陶俑1000余尊，战车8辆，陶马32匹，各种青铜器近万件。根据出土兵俑的排列密度估计一号坑共埋葬兵马俑6000余件。俑坑南北两侧和西端各有1列分别面南、面北和面西的横队，是军阵的翼卫和后卫。他们披坚执锐，军容严整，气势雄伟，势不可挡，刹那间，您会感觉历史距离的消失，一种神秘的力量把你带进喊杀震天、战车嘶鸣的古战场，真是“前不见古人，后不见来者”。 教师语言：秦始皇陵兵马俑是历史文物更是艺术品，这种艺术表现形式我们称之为雕塑艺术。 3. 出示陶俑、陶马、兵器图片 教师语言：在图中你看到了哪些艺术珍品？雕塑分为哪几种？陶俑的塑造风格是怎样的？ 教师语言： （1）出土珍品有陶俑、陶马、兵器。 （2）通过图片我们能够看到两种雕塑艺术作品，一种是圆雕作品另一种是浮雕作品。 浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式，如一些柱子上雕的一些花纹。 圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。 （3）秦兵马俑属于圆雕雕塑，陶俑的塑造逼真形象，风格属于写实风格。 4. 出示陶俑图片 教师语言：请你观察陶俑，看一看陶俑塑造了哪些人物形象？陶俑由哪几个部分组成？分别有什么不同的神态、服饰、姿势？ 教师语言： （1）陶俑有将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。 （2）陶俑由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 （3）神态以及服饰姿势雕刻注重细节刻画。 教师语言： （1）发式：帽子不同，发髻不同。军队中的军官都戴着帽子，一般的士兵只是绾成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。 （2）表情：千人千面，有的年轻稚嫩，有的老练沉稳，有的开朗机警，有的威严凝重。喜怒哀乐，表情各异。 （3）服装和动作：服装不同，有的穿铠甲有的穿布衣；有将军俑、军吏俑、士卒俑。 5. 赏析陶俑的艺术特色 提问：如何