2019年苏州市第二批指导学生自学先进教师申报表.docVIP

苏州市第二批“指导学生自学先进教师”申报表 姓 名 胡华春 学 校 常熟市海虞中学 联系电话 性 别 男　 出生年月 1978.12　 学 科 数学　 　职 称 中教一级 指导学生自学主要特 色 与 成 效 主要特色：本人以学生“想学、会学、可学”为原则来指导学生自我学习、自主学习，本着指导方式关注个性、注重差别、发挥特长的理念，切实让学生掌握一套适合自己发展的自学方式和策略。从激发学习兴趣方面来调动学生自主学习的积极性，让学生真正想学；从教授学习方法方面来增强学生自主学习的能动性，让学生切实会学；从开发学习资源方面来奠定学生自主学习的基础性，让学生有材料可学。在指导学生自主学习过程中，以培养端正的学习态度和良好的学习习惯为前提，以提高学生的感性认识、锻炼学生的理性认识为抓手，真正发挥数学训练学生的逻辑思维能力的作用，让学生真正感受数学的实用性，让学生形成一定的数学观。在指导学生自学的过程中，我不仅注重以“教师为榜样”现身说法，还注重同学间的学法交流，在班级推广有效的“草根”自学方式，提高学生的自我学习效能感。在学生自学管理方面，积极提倡自定计划、自定步伐、自主监控、自主管理，实行教师与学生交互的差别化管理，切实提高学生自学的实效性。 主要成效：（1）教师方面：2009年被评为常熟市数学教学能手，2011年被评为常熟市数学学科带头人 ，2010年被评为苏州市优秀教育工作者，连续多年年度考核优秀，多次被评为海虞镇优秀共产党员；教研论文《几何画板的运用》发表于《长江大学学报》2008年第1期，论文《知识分类学说指导下的数学课堂教学设计》发表于《数学学习与研究》2010年第16期,论文《认知负荷理论对数学样例教学设计的启示》拟被中国数学学会期刊《中国数学教育》录用, 并有多篇论文被江苏省、苏州市教育学会年会录用或交流；参加学校省级课题《中学教育实践中青少年科学素质的发展研究》的研究，苏州市级课题《有效课堂互动提高课堂效率》的研究，苏州市“十二五”规划课题《基于思维导图的高效学习法的实践研究》，主持市级课题《开展师生互动 提高课堂学习效率》，并已结题。（2）学生方面：在历次全市统考中平均成绩、合格率、优秀率均名列前茅。 学 校 意 见 　 市、区 教研室 意 见 　 苏州市 教科院 意 见 　 贯彻自主学习 实施有效教学 常熟市海虞中学 胡华春 主要方法、特色：以关注每个学生得到不同的发展和培养学生终身学习能力的思想为指导，本人在教学以学生“想学、会学、可学”为原则来指导学生自我学习、自主学习，本着指导方式关注个性、注重差别、发挥特长的理念，切实让学生掌握一套适合自己发展的自学方式和策略。从激发学习兴趣方面来调动学生自主学习的积极性，让学生真正想学；从教授学习方法方面来增强学生自主学习的能动性，让学生切实会学；从开发学习资源方面来奠定学生自主学习的基础性，让学生有材料可学。在指导学生自主学习过程中，以培养端正的学习态度和良好的学习习惯为前提，以提高学生的感性认识、锻炼学生的理性认识为抓手，真正发挥数学训练学生的逻辑思维能力的作用，让学生真正感受数学的实用性，让学生形成一定的数学观。在指导学生自学的过程中，我不仅注重以“教师为榜样”现身说法，还注重同学间的学法交流，在班级推广有效的“草根”自学方式，提高学生的自我学习效能感。在学生自学管理方面，积极提倡自定计划、自定步伐、自主监控、自主管理，实行教师与学生交互的差别化管理，切实提高学生自学的实效性。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 主要成效：（1）教师方面：2009年被评为常熟市数学教学能手，2011年被评为常熟市数学学科带头人 ，2010年被评为苏州市优秀教育工作者，连续多年年度考核优秀，多次被评为海虞镇优秀共产党员；教研论文《几何画板的运用》发表于《长江大学学报》2008年第1期，论文《知识分类学说指导下的数学课堂教学设计》发表于《数学学习与研究》2010年第16期,论文《认知负荷理论对数学样例教学设计的启示》拟被中国数学教育学会会刊《中国数学教育》录用, 并有多篇论文被苏州市教育学会年会录用或交流；参加学校省级课题《中学教育实践中青少年科学素质的发展研究》的研究，苏州市级课题《有效课堂互动提高课堂效率》的研究，苏州市“十二五”规划课题《基于思维导图的高效学习法的实践研究》，主持市级课题《开展师生互动 提高课堂学习效率》，并已结题。（2）学生方面：在历次全市统考中平均成绩、合格率、优秀率均名列前茅。2006年指导学生王叶丹参加数学竞赛，获苏州市三等奖。2010年指导学生参加江苏省金钥匙科技大赛，获江苏省特等奖。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。