七年级下册地理第一章教案.docVIP

PAGE PAGE 20 第六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲（1） 教学目标 一、知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 二、能力目标：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 三、情感目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 教学重点 通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 教学难点 使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。 教学过程 [新课导入]： 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ [情景提问]：比如我想去某一个同学家拜访，首先要知道你的家庭住址。 [归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——1、你家门牌号码多少？2、你家周围有什么明显的标志？3、你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？ 其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置。 [承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 [活动]： 读图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ [小组讨论] [启发引导] 读图《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和） [活动]： 角色扮演——亚洲的邻居（读图6.2《亚洲的范围》） 亚 洲 亚 洲 北冰洋 欧 洲 非 洲 印度洋 太平洋 北美洲 大洋洲 读图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 亚非分界：苏伊士运河 亚-北美分界：白令海峡 [复习地形图的阅读方法]：地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？ [提问]： 从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形复杂多样，地势中间高，四周低，） [提问]：亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周） 地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状 主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原 第六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲（2） 教学目标 一、知识目标：使学生了解亚洲和欧洲的气候类型和气候特征。 二、能力目标：采用比较分析的方法，根据亚洲和欧洲气候类型分布图分析归纳亚洲气候特征，分析归纳欧洲的气候特点及其成因，从而提高学生读图分析能力。 三、情感目标：通过对亚洲气候的学习，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 教学重点 认识亚洲和欧洲气候的分布。 教学难点 学会分析亚洲和欧洲的气候特点及其成因。 教学过程 [课堂导入] 通过多媒体，展示不同地区的风光。 利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。 亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。 （讲授新课） 教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。 1．气候复杂多样 讲述 气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（展示“亚洲气候类型图”） 提问 亚洲主要有哪些气候类型？ 学生看图回答。 引导 全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？ 结论 亚洲气候类型复杂多样。 2．大陆性特征明显 提问 观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。 继续引导：距离海洋的远近如何？ 距海遥远，深入亚洲大陆内部。 引导学生分析温带大陆性气候的特点 讲述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观察位于这个气候区内的两个城市：雅库茨克和乌兰巴托，分析它们的气温和降水的