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七年级历史上册《夏、商、西周的兴亡》学情调查问卷及分析
学习《夏、商、西周的兴亡》前，为了弄清学生对夏、商、西周三个奴隶王朝的了解程度，我设计了这份问卷调查。并且依据学生的兴趣和需要，组织适当的课堂教学活动，调动学生学习积极性，从而确立符合本班学生学情的教学方法。
为此，设计了如下学情调查问卷：
1、学生是否清楚了解大禹治水三过家门而不入的故事？
2、后羿射日这个民间传说如何而来的？
3、嫦娥奔月这个神话小说中的人物是否存在，同学们是不是都知道这个故事？
4、《封神榜》这个电视有多少同学看过，能不能给我们大家介绍下里面的故事？
5、酒池肉林、凤鸣岐山、姜太公钓鱼等故事发生在什么时期，相关的历史人物有哪些？
6、“烽火戏诸侯”这个故事有没有同学了解它的由来？
调查结果分析：
通过整理同学们所回答的问卷，发现学生了解和掌握历史知识程度上存在一定的问题：
1、大多数学生对中国历史还是有兴趣的,但是很多仅局限于课堂上学习,他们想到的是如何把更多精力投入到中考课程中。
2、?对中国的历史人物和重大事件掌握不够好，对所学知识的掌握不够牢固，对于新学知识的把握很差。
3、在时间的概念上还是分不清楚，特别是对历史事件发生的时间弄不清楚。
3.而且学生们对一些重大历史事件和名词，大多数孩子理解不了，个别学生能说个大概意思。
学情分析：
1、现在的孩子对历史的了解基本都来自于影视、游戏等作品，而在游戏和影视作品里，对历史的改造比较多，这样就造成了孩子对历史的模糊和混淆。
2、教师应鼓励学生多阅读，多自主的学习，以此拓宽知识面，课前尽量先预习。
3、如果一节课单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。因此，教师要调动学生身上的积极性，鼓励他们自主深入地去探究、去学习。
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