传统文化在校园中的传播新途径的探索与尝试.pdfVIP

传统文化在校园中的传播新途径的探索与尝试 研究时间： 2014年9月—201 年3月 学 校： 浙江省余姚中学 班 级： 高二（4）班 指导教师： 张宁、沙佳 第一执笔： 顾赵凯鹭 小组成员： 顾赵凯鹭、杨煜彤、沈志浩、潘婕妤、桑佳雯 1 ·目录· 前言…………………………………………………………………… 目的……………………………………………………………………6 结题报告………………………………………………………………7 附件一（摘选资料）…………………………………………………28 附件二（调查问卷）…………………………………………………30 附件三（采访记录）…………………………………………………33 附件四（活动记录）…………………………………………………3 附件五（心得体会）…………………………………………………41 附件六（定性评价）…………………………………………………48 附件七（导师评价）………………………………………………… 2 一、 研究背景 改革开放使我国的经济基础、体制环境和社会条件发生了深刻变化，也使我国的文化 面貌发生了巨大变化。各国文化纷纷涌入，对人民生活产生了深刻影响。在文化多元化丰 富人民思想的同时，不容忽视的是，传统文化在新兴文化的冲击下日渐衰微。就校园而言， 尽管传统文化是学生教材中的重要组成部分，但大多数同学仍对其兴趣缺缺，甚至敬而远 之。而各种新兴的外来文化以其新奇独特的形式内容为同学所接受。越来越多的同学热衷 于过“洋节”，看好莱坞大片，吃肯德基等，我校校园文化艺术节中，Cosplay是历年必不可 少的节目，受到同学们的热烈欢迎。而弘扬中华传统文化的节目却寥寥无几，这一现象引 起了小组同学的关注。中华优秀传统文化是前人传承下来的宝贵财富，社会主义核心价值 观既植根于中华传统文化的深厚土壤，又立足于当今时代的发展特征。其中蕴含着许多优 秀的德育思想和人文精神，强化优秀传统文化教育有助于学生形成正确的社会主义核心价 值观。我们将从Cosplay入手，调查研究其传播方式的可取之处，借鉴运用于传统文化传 播中，希望通过传统文化传播途径的革新，借校园文化艺术节的平台，弘扬传统文化，唤 回同学们对传统文化的热情。 【关键词】传统文化Cosplay传播方式继承创新 二、针对新兴文化Cosplay的研究 研究方式：问卷调查 调查目的：Cosplay在校园中的流传程度及被受众喜爱的原因 调查对象：高一、高二学生以及部分在校老师 调查范围：学校（调查表见附件二） 调查结果： 1．你是否知道"Cosplay"？ 根据调查结果，在学校这一范围内，75%的学生对Cosplay有了解，其中33%非常了解， 在接受调查的学生中，没有一位学生从未听说过Cosplay，可见在高素质的青少年中Cosplay 知名度非常高；在教师中，按照年龄大致又可以归为两类，较年轻的老师都对Cosplay有 所了解，而大多老师都只是听说过名字，年龄较高的老师中有30%从未听说过Cosplay，可 见Cosplay主要流行在年轻人中，这与Cosplay在中国的传播和发展时间之间的关系是密不 可分的，新兴文化流行在年轻人中一定有它独特的原因。 3 2．你是通过什么途径知道Cosplay的? 调查显示，无论是在学生还是教师中，“从他人口中了解”是Cosplay传播的最主要途径， 在学生和教师中各占58%和71%，传播来源则多是同龄好友或者年轻朋友。当然，媒体网 络也在Cosplay 的传播中也起了较为重要的作用，这也印证了Cosplay是基于网络图像时代 而发展起来的新兴文化的事实。但由于Cosplay和动漫本身在中国起步较晚，“本身爱好动 漫”是少数学生和老师了解Cosplay 的途径。 3．你是否观看或参与过此类活动？ 从问卷结果来看，有69%的学生表示偶尔参与或观看过Cosplay，“经常参与或观看” 和“完全没有”的人数相差无几，这说明学生所代表的青少年群体对Cosplay 的参与度较高。 而在教师所代